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人美版(杨力主编)四年级下册美术《第4课 点彩刻纸》优秀教学设计
教学重点：用点彩刻纸的方法装饰生活中的物品。
教学难点：巧妙运用色彩知识使作品更加丰富。
教学过程：
魔术激趣导入
教师：上课之前老师给大家变个小魔术。你们知道这幅作品是怎么完成的吗？
（教师撕下点彩刻纸作品上的刻纸，呈现一幅纹理清晰、色彩丰富、具有颗粒感的作品）
学生回答：用剪纸固定在纸上，然后进行点彩制作的。
教师：对，这是老师在咱们上节课学习的刻纸基础上用水粉颜料制作的点彩作品。今天我们就要学习四年级下册第三课《点彩刻纸》（黏贴课题）
【教学意图】：激发学生兴趣，让学生初步感受点彩魅力，感知点彩制作过程，培养学生图像识别的美术学科素养。课题用点彩与刻纸相结合的方法制作将学生带入点彩刻纸的氛围中，体现教师基本功。
教授新课
非物质文化遗产蔚县点彩刻纸知识文化渗透
1 学生通过多种方式讲解课前搜集的关于蔚县点彩刻纸文化知识
教师：说到点彩刻纸，我们国家的一个有一个地方的作品非常有名。它就是蔚县点彩刻纸作品。上节课我们了解了剪纸是我国的非物质文化遗产 ，我还留了个小作业让同学们回家了解蔚县剪纸，课下，一下同学把搜集的资料发给了我，让我们来一起看一看。（播放学生搜集资料的优秀视频）
、蔚县剪纸历史文化知识—（学生自己制作ppt视频展示）
、蔚县剪纸创作题材—思维导图—（学生现场展示）
、家中的蔚县剪纸（色彩）—（播放家中录制的视频）
2 经过刚才同学们的分享，你了解到了什么？
【教学意图】：打破在美术课堂中学习知识时，教师教——学生学，学生缺乏学习主动性、总被老师牵着走的弊端。让学生在课下有目的的搜集资料，利用美术的方法（手抄报、思维导图、美观的ppt制作等）归纳总结。根据学生的心理特点，在课上采取导生的方法，让学生上台分享知识。提高课堂的时效性。
探究点彩刻纸制作方法
1 分析对比蔚县点彩与教师示范作品差别
教师：通过刚才同学们的分享使我们加深了对蔚县点彩刻纸的了解。请同学们看一看蔚县点彩剪纸和我们今天老师制作的点彩作品有什么不同呢？
学生分析：
蔚县点彩刻纸 教师作品
点彩位置：直接在阴刻的剪纸上进行点彩 利用阳刻的刻纸当做版在镂空的位置上点彩
点彩颗粒感： 晕染过度柔和，无颗粒感 颗粒感重、画面丰富