人美版(杨力主编)四年级下册美术《第18课 靠垫设计》优秀教学设计

人美版(杨力主编)四年级下册美术《第18课 靠垫设计》优秀教学设计

本课以新课标为指导,遵循美术课程理念面向全体学生，既注重体现“设计·应用”的审美性和趣味性，又注重培养学生美术学科的核心素养。本课贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，有利于引导学生在实际生活中体验靠垫美化生活的快乐，领悟美术的独特价值。

靠垫是学生非常熟悉的生活用品，为我们的生活增添了情趣和色彩，深受人们的喜爱。教师可充分利用学生的这一兴趣点，从观察身边的靠垫入手，引导学生先初步了解靠垫的题材、纹样和制作方法，再进行有目的、有创新的设计，从而培养学生的设计意识，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。

理论依据：

建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。因此本课教学设计的重点在于学生通过观察发现问题，启发学生的思考并给学生时间，然后因势利导，使学生通过自主观察、自主体验、合作探究、教师示范等方法，步步深入的学习设计靠垫的方法。同时体验成功的快乐，感悟美术与生活的关系。 教学背景分析 教学内容：

（一）教学内容分析：

本课属于“设计·应用”学习领域，旨在使学生感受“设计”在生活中的作用。通过观察和探究，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫，表达对美好生活的热爱。提高学生对生活物品和环境的美化能力。

（二）本课在教材中的地位： 本课与本册《小小旅行壶》、《环保小屋》等课联系紧密，都是与生活用品密切相关的设计应用课。它是继《设计小帽子》《漂亮的小钟表》《多样的小饰品》等课之后，《我设计的鞋》《各式各样的椅子》《垃圾桶设计》之前的学习内容，在全套教材中具有承上启下的衔接作用。本课在着重引导学生了解靠垫相关知识的同时，遵循以人为本、弘扬文化、注重个性、重视环保等原则，在设计中关注造型、色彩、媒材的关系，强调根据物品的用途构思设计，结合设计的应用性、审美性、趣味性等特点，实现靠垫色彩、造型、图案的设计，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品、环境的美化能力和设计能力。

学情分析：

优势：学生在日常生活中都使用过靠垫，了解简单的靠垫形状和纹样装饰，学生在二年级上册《百变团花》一课中接触过团花的制作，会用折、剪的方法创作团花作品；因此要充分利用学生已有的生活经验和知识来组织教学活动。

困惑：

1.部分学生不敢大胆表现，创作形式单一。

2.随意性强，不知道怎样将想法设计出来。

对策：

1.通过教师示范、小组合作、拼摆体验等环节引导学生大胆想象。采用小组合作的形式进行实践探究。

2.为学生准备临摹的各种纹样，引导学生课前实践、课中实践帮助学生观察感悟，引导学生从造型、纹样、色彩等方面进行设计。

教学方式与教学手段：

互动反馈技术、教师演示、多媒体教学、视频、合作探究等手段

技术准备：

教师准备：

工具：彩纸、超轻黏土、扎染颜料、教具

资料：课本、作品范例、教学课件

学生准备：课本、绘画用具、废旧布料等 教学目标(内容框架) 教学目标

1.知识与技能

了解靠垫的相关知识，初步掌握靠垫设计的基本方法。

2.过程与方法