人美版(杨力主编)四年级下册《第13课 画水果》优秀教案设计

人美版(杨力主编)四年级下册《第13课 画水果》优秀教案设计

教学难点:?如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面的构图。?

教学准备:毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果?学具：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘?

师生探讨，导入课题??

教师拿出一篮水果，师：这些水果你会用怎样的绘画形式去表现？?(油画棒、水彩笔、铅笔。。。)??师出示一副国画作品的水果，师：这是用什么形式表现的？（国画）师：这节课我们就用中国画来表现水果。?

板书?（画水果）?

师生探讨，表现创新??

?欣赏自然界中的水果（可以播放课件中搜集到的水果图片，也可以欣赏课本中的水果图片。）师：它们都有哪些特点呢？（圆形、色彩鲜艳）??

?老师分别用中锋和侧锋表现一种水果，让学生找出它们所带来的不同感觉。（中锋：轮廓。侧锋：整体形象。）?（板书：用笔??中锋?侧锋）?

?老师让学生在此基础上尝试用色：浓、淡、干、湿。（板书：用色浓、淡、干、湿）体会水分的多少所带来的不同变化。（可以使画出的水果具有层次与体积感。）??

教师在此基础上做示范。同时解决问题：彩墨在宣纸上自然渗化与颜色中的水分的多少有关系。??

?引导学生欣赏课本中的作品和草莓、葡萄的画法（有条件的可以欣赏课件中搜集的作品）解决问题：这些作品中有哪些值得你去学习和借签的？??

6.?学生作业。A给每组同学发一篮或一盘水果，让学生完成一组水果静物。B让学生默写创作完成一组水果静物。同感觉。（中锋：轮廓。侧锋：整体形象。）?（板书：用笔 中锋?侧锋)?

展示交流，多元评价??

鼓励学生大胆的对自己和他人的作品发表自己的看法和意见（能否用颜色的浓淡干湿表现出物象的特征；画面的构图是否美观；能否用笔在宣纸上进行大胆的尝试。）??

小结本课。通过实物导入课题更直观。????

通过欣赏让学生学习在绘画前要先概括物体的外形。鼓励学生去亲自探究，经过讨论和反复实践，解决本课知识的重点。????

通过欣赏并对作品的评价，提高学生对作品的鉴赏能力，解决画面的构图问题，如主次、疏密关系等，突破难点。培养学生的欣赏能力和评价能力。

作业设置：用国画的形式创作一幅有关水果的作品。??

? ?用笔：中峰、侧峰??水分：浓、淡、干、湿??

《画水果》课后反思

本课是属于中国画教学，我在进行教学时，一般都会以教师讲解技法，学生临摹为主。但这样的教学课堂会让人觉得很沉闷，学生往往也会兴趣渐失。为了提高学生学习的兴趣在导入部分，我出示中国画作品，让学生猜一猜是用什么工具画的。激发学生的学习兴趣，学生的学习一旦有兴趣和热情，他们就会产生强大的学习动力和创造欲望。教学中，在讲到中国画的用笔、用色和绘画方法时，我通过示范、欣赏和实践相结合的方法，让学生来体验中国画的独特优势。在有形中使学生感受到表现水果是运用彩墨在宣纸上的自然渗化，使果实饱满而有韵味的。整个教学流程下来，循序渐进。我教得愉快，学生学得也开心。