人美版(杨力主编)五年级上册美术《4. 美术家达利》优秀教学设计

人美版(杨力主编)五年级上册美术《4. 美术家达利》优秀教学设计

美术

学段

第三学段

年级

五年级

相关

领域

欣赏·评述领域

教材

书名：《美术》 出版社：人民美术出版社 出版日期：2015.7

1.指导思想与理论依据

本课以《新课标》为理论依据，坚持新课标的指导思想。根据小学五年级学生的年龄特点及认知规律，参考《美术新课程标准》中的“欣赏·评述”学习领域目标，结合我校的美育目标，通过欣赏、讨论、口头描述、写作等方法让学生能够用简单的美术术语表达对美术家及美术作品的感悟，培养学生的审美情趣和能力。

2.教学背景分析

教材分析:本课属于“欣赏·评述”学习领域。《美术课程标准》在小学第三学段“欣赏·评述”学习领域中的学习目标设置为：“能够让学生有更多的机会，欣赏到中外优秀的美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。”鼓励学生拥有自己的眼光与观点，保护学生阐述个人意见的勇气。

萨尔瓦多·达利，是一位具有卓越天才和想象力的西班牙画家，因超现实主义作品而闻名。他在把梦境的主观世界变成客观而令人激动的形象方面，对超现实主义以及20世纪的艺术作出了贡献。学生通过本课的学习，了解到运用超凡的想象，把毫无相关的物象组合在一起，也是一种艺术表现形式，从而引发学生天马行空的想象力与创造力。有了本课的铺垫，学生在学习第5课《奇妙的组合》时，便能发挥想象力和创造力，创造出更出色的作品。

学情分析:五年级学生刚刚从小学第二阶段过渡到第三阶段，在“欣赏·评述”领域中，目标从对我国民族特色美术作品进行描述，表达自己的感受，到欣赏中外优秀作品，了解有代表性的美术家。《美术家达利》一课是美术教材修订版新增设的内容，为第5课《奇妙的组合》做铺垫。小学生由于年龄特征和认知规律阶段特点，真正欣赏术作品的机会比较少，尤其是接触外国美术作品和外国美术家的机会更加有限，本课的学习，是小学生认识，了解外国美术家的一个很好的途径。

学生在中低年级的美术学习中，更多的是动手实践，如绘画，手工等，对于如何欣赏美术作品，如何表达与评价对美术作品和美术家的感受这一点来说练习比较少。本课正是要带领学生认识达利这位拥有超凡想象力，非常有天赋的美术家。通过欣赏观察达利美术作品，小组分析和讨论活动等多种方法，让学生能够学会如何欣赏，运用简单的美术术语对一幅作品或一位美术家，大胆表达自己的想法和观点。学生学会欣赏和描述美术作品的同时，也是提高自身审美能力的过程，为今后中学美术鉴赏的学习打好基础。学生认识了解不同美术家的不同创作风格，也为学生在美术课中其它领域的学习提供灵感和方法。

3.教学目标(含重、难点)

(一)教学目标

1.知识与技能

（1）简要了解艺术家达利以及他的绘画风格。知道达利是具有非凡想象力的西班牙画家。

（2）能够大胆地用语言和文字表达对达利作品的感悟和理解，从而培养创造新形象、新思维的能力。

2.过程与方法

通过欣赏观察、分析、探究等方法，了解、体会达利以及他的作品表现风格。以对比、交流等形式激发想象力和创造力。

3.情感，态度和价值观