人美版(杨力主编)五年级下册美术《4. 摄影艺术欣赏》优秀教学设计

人美版(杨力主编)五年级下册美术《4. 摄影艺术欣赏》优秀教学设计

教学过程中平板电脑的使用能够提高学生的学习兴趣，适合浏览摄影作品，方便上网查阅资料，配合交互平台的使用，能够实现学生反馈信息的及时获得、体验拍摄的乐趣、学生间能快速相互评价等优于其他教学工具的作用与功能。

合理设计教学环节，避免学生长时间使用平板电脑，实现从“玩具”到“工具”的意识转变。

教学设计过程：

教学目标

1.知识与技能：初步了解摄影艺术的分类，欣赏方法，学习运用已掌握的知识对摄影艺术作品进行分析。

2.过程与方法：通过平板电脑辅助教学，理论结合实践。课上自主学习，尝试体验，小组讨论，闯关教学游戏，集体交流等学习过程，促使学生掌握摄影知识及运用，提高欣赏水平，加强评述能力。实践中提升，激发求知欲。

3.情感态度价值观：

学会欣赏，培养学生综合审美能力。激发学生对摄影的热爱，感受艺术来源于生活，培养学生善于观察和表现生活的意识，提高在日常生活中的拍摄能力。

教学重点、难点

教学重点：学会分析欣赏摄影作品。掌握摄影作品怎样根据题材进行分类，几个类别特点。

教学难点：类别特点模糊的照片如何分类，了解不同类别摄影作品欣赏方向不同。

教学过程

一、激趣导入：

导语：请同学们和老师一起欣赏视频，用心去体会摄影作品给我们带来了什么样的感受。

教师：播放课件---带有配音优秀摄影作品

学生：观看视频，用心感受。

汇报：说出感受。（个别学生谈感受）

小结：摄影作品能带给我们悲伤、欢乐等很多感受。每个人都想拍出优秀的摄影作品，摄影家们常说“懂得欣赏别人的作品，才能够提高自己的水平”。今天我们就来学习一下“摄影艺术欣赏”。（板书-课题）

二、讲授新课：

（一）、摄影艺术的分类

1、出示定义，尝试体验

（1）读定义，初步感受。

导语：同学们打开书看第三课第一段话，哪位同学为大家读一读？

学生：倾听，看书，了解分类。

教师：伴随学生的回答，板书摄影作品的分类。