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二、关键能力目标
三．教学决策
语言理解能力（听、读）
A提取和概括信息的能力
通过听的输入和自主阅读，找到人物信息，培养学生提取和总结信息的能力。
B分析信息的能力
通过对图片，文字等信息的分析，使得学生能迅速的了解Peter的信息。
语言表达能力（说、写）
A 真实自然的语言交流能力
能够根据思维导图，形成句型对话输出，交谈Peter的学习和生活，培养学生准确表达的能力。
B 语言综合运用能力
通过思维导图、对话练习等逐步帮助学生形成总结性的发言，展示汇报，培育学生综合语用能力。
思维能力&文化品格&学习策略
A 合作
通过同桌合作，一起谈一谈Peter，让学生能大胆的展示。让合作来帮助学生快速的完成任务，分享知识，体现团队合作意识，事半功倍。
B 情感态度
通过分析、推测，引导学生正确交网友。
四、教学决策链
Enjoy a song
Enjoy a song
Step1
Step1
Guessing game
Guessing game
1. Look at the illustrations and predict
1. Look at the illustrations and predict
2. Ask questions about Wang Bing’s e-friend
2. Ask questions about Wang Bing’s e-friend
Step2