人美版(杨力主编)美术五年级下册《1. 动画形象——孙悟空》优质课教案

人美版(杨力主编)美术五年级下册《1. 动画形象——孙悟空》优质课教案

教学重点：探究《大闹天宫》中的孙悟空形象特点具有哪些民族艺术特点。

教学难点：为孙悟空设计新形象，表现他的动态及表情，创编新故事。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

导入新课

1、出示大闹天宫的图片：桃树上藏着一个神奇的人物，猜他是谁？

2、提问：孙悟空在哪里？

3、老师请他下来：提问孙悟空是一个怎样的人？

过度：那你知道孙悟空是谁设计的？孙悟空有哪些特点？动画片是怎么制作的？运用了哪些原理？今天我们探究问题的答案。

4、引入：动画形象——孙悟空

学生看图观察。找孙悟空在哪里？

学生说说孙悟空是个怎样的人？用词语概括感受。

心地善良、机智勇敢、武艺高超、降妖除魔、神通广大、助人为乐、上天入地等。

通过图像识读，培养学生的观察能力，带着问题学习本课的教学任务。

探究新知

1、老师介绍动画片《大闹天宫》中孙悟空形象，具有鲜明的民族特色，是我国最具代表性的动画明星。1961年由万氏四兄弟等几十位画家花费四年时间画了154000多幅图，完成我国第一部彩色动画长篇《大闹天宫》，放映时间为117分钟。

过度：为什么用了那么长的时间？孙悟空是怎样诞生的呢？看视频了解。

2、考一考：

孙悟空衣服颜色、红鸡心绿眉毛胜似蟠桃设计依据、豹纹裙子、薄底靴子设计用意。

提问：动画片是怎么动起来的？播放课件叙说：利用了人眼的视觉暂留特征。我们看见一幅画从眼前消失时，实际留在视网膜上的图像还会延迟十二分之一秒！动画制作就利用视觉暂留这一原理，创作了视听与动态的综合艺术。

3、组织学生体验；

连续动画、孙悟空的动作语言、形象组合等。