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六年级上册美术《5. 色彩的纯度练习》精品课教案
教学目标:
?1、知识与技能:?
?学习色彩纯度知识，尝试用不同纯度的色彩创作一幅美术作品。?
2、情感，态度和价值观:
? ?深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断，感受应用能力，在学习中提高审美素养。
重点：了解改变色彩纯度的方法。
?难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。
教法与学法?
?1、这节课采用的教法主要有：任务驱动法、合作法、演示法。启发引通过自主探究，尝试在色彩中调入灰或其他色彩，改变色彩的纯度，创作一幅作品.??
教学过程??:
拍卖会游戏导入，激发兴趣。
第一件拍卖品?《呐喊》
1895年创作的版本（第三版）《呐喊》挪威画家爱德华·蒙克，以1.199亿美元拍出。说出该作品的故事。
《拿烟斗的男孩》被评论家誉为：具有达芬奇《蒙娜丽莎》似的神秘，梵高《加歇医生》似的忧郁的唯美之作。随着毕加索声名鹊起，这幅画在巴黎几经转手，最后在伦敦举行的苏富比拍卖会上以1.0416亿美元的天价被德国的犹太富商格奥尔格先生收藏，这个价位创造了世界名画拍卖史的最高纪录。
引导学生说出其中的微妙变化。学生通过拍卖会分析色彩由纯度变化给人带来的不同视觉感受。?
（二）新课讲授 :
我们看到了这些鲜灰程度是不同的，今天我们就来研究色彩的纯度。
??板书：
色彩的纯度?定义：指色彩的鲜艳深度，既指色彩的饱和度。
复习三原色，三间色知识，复习色相与明度知识。??
（三）认识纯度?
?????引导学生自己实践操作，在红色中逐渐加入灰色，会发生什么变化？感受色彩的不同，进而让学生了解色彩纯的含义（不加的红色鲜艳。加灰的红色柔和）?红色中逐渐加入白色，会发生什么变化？?红色中逐渐加入黑色，会发生什么变化？不同纯色的色彩，带给我们不同的心理活动。
（四）色块训练。
?1、选择一个纯色，分别添加灰色或这个纯色的对比色。试着改变这个色彩的纯度，看谁创造的色彩多。?
2、引导学生展示调制的不同纯度颜色