六年级上册《4. 风筝》优秀教案

六年级上册《4. 风筝》优秀教案

以小学美术新课标为指导，以学生发展为本，尊重学生的认知发展规律，让学生在自主探究中了解风筝的知识、学会风筝的绘制方法并体会其中的乐趣。以问题引导学生，使学生在观察、交流与探究实践等活动中，形成自己的创意和构想，提高制作表现能力。

理论依据：

本课根据罗恩菲德提出的“对儿童影响最大的是制作过程而非完成品”理论为依据，注重学生学习过程的愉悦性和体验性。通过自主搜集资料和抢答比赛形式让学生在此过程中了解风筝的相关知识，欣赏分析风筝作品来感受图案色彩变化美，由学生亲身参与总结出来，使他们自主学习探究的能力得到充分发展，从而激发学生艺术创作的兴趣，并从中感受传统文化的魅力。 教学背景分析 教学内容：

本课属于设计应用领域，与《画皮影》《民间泥塑》《我国的世界遗产》三课共同构成了本册的民族文化系列，在学习过《画皮影》一课之后，学生有了一定的线条勾画及纹样排列组合的经验。在本套教材中，经过以前《民间玩具》《走进民间艺术》等课的学习，也了解了一些吉祥图案寓意，对本课的学习有一定的帮助。

学生情况：

我通过谈话法和平时在课堂上的观察了解到学生的以下情况：

优势：

1.有搜集资料，了解知识，解决问题的能力。

2.具备了一定的观察能力、对比分析能力和审美能力，能够进行一些探究活动。

3.有基本的绘画能力，能够进行简单的纹样排列及勾画。

困惑：

1.绘制不够精细。

2.易完全仿照，缺少创新。

3.审美能力有限。

前期教学状况、问题及解决对策

状况一：

问题：完全仿照已有作品，样式单一。

对策：提供单独纹样资料，鼓励自行搭配自由组合。

状况二：

问题：色彩搭配不和谐、图案混乱不美观。

对策 ：通过对比分析图片、欣赏优秀作品来提高学生的审美。

教学方式：

比赛法，合作学习法，演示法，讨论法，欣赏法

教学手段：多媒体教学手段、视频手段、探究、合作学习手段

技术准备：