人美版(杨力主编)六年级上册美术《1. 为自己设计动漫形象》优秀教学设计

人美版(杨力主编)六年级上册美术《1. 为自己设计动漫形象》优秀教学设计

知识与技能：通过欣赏大师、老师、卡通动漫设计新秀、同学设计的各类卡通动漫形象，初步了解卡通动漫形象的拟人化及其在造型、色彩上的夸张、变形。观察分析自己的五官脸形等特征，尝试设计一个具有自己特色的卡通动漫形象

过程与方法：学会欣赏卡通动漫形象生动可爱的特点，用夸张和拟人的手法，尝试设计一个具有个性特色、外形简洁、形象生动、色彩鲜艳的卡通动漫形象。

情感态度价值观：感受卡通动漫的趣味，激发学生对卡通动漫世界的喜爱与创作带有自己特色的卡通动漫形象的热情。

二、教学过程

一、教学导入

1、组织教学：师生问好。

出示教师自己的动漫形象，问：1、猜一猜这是谁呢？2、从哪里看出来的？（圆脸、刘海和长发。）

3、不错，这些是老师的特点，但是这些特点在这张画上又有哪些变化，谁知道？（进行了夸张和变形）

4、既然进行了夸张和变形就不是老师真实的形象，是具有什莫特点的人物造型呢？（是具有动漫人物特点的造型）。

教师小结：动漫造型强调夸张和变形，实在真人写实的基础上进行神奇的变化与创作的。

学生观察教师动漫形象并回答问题。

让学生通过观察和教师的引导，发现动漫人物造型的特点。

新授环节

探究性学习方式

1、欣赏影视明星的动漫形象特点。（如姚明、成龙、李宇春等。）问：对他们的哪些地方进行了夸张和变形？

2、播放课件图片学习具体的动漫造型方法。

头形：结合骨骼画出头型，教师示范头型的画法，先画弧线表示头骨，再结合脸型画出整体。

脸型：不同真人和动漫脸型的展示，教师示范脸型的画法。

眼睛：眼睛是心灵的窗户，女孩性格温柔，男孩性格阳刚。可以用弧线和直线表示。播放不同的眼神搭配不同的嘴巴展示出不同的情绪状态。提问笑的时候可以画成哪个眼睛的形状？惊讶的时候呢？互动：请学生上讲台做出不一样的表情动作。

鼻子：选大小不同形状鼻子的两名同学到前边来，问：他们的鼻子有各什莫特点？可以选择哪种形态画出来？

嘴巴：请同学到前边作不同的表情，找同学到前边画一画嘴的形状。

耳朵：看书自学。

3、Q版动漫形象与写实动漫形象的了解——写实整体特点：像现实人物一样七头身，人物比较写实。Q版整体特点：头较大，手脚的线条较细而且比较短。教师做出示范，在白板上画直线，定出头部线和身高线。

4、服装的设计。简要说明服装的画法。

通过自己的欣赏和师生间的讨论进一步认识动漫人物造型的特点。