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人美版(杨力主编)六年级上册《1. 为自己设计动漫形象》优秀教案设计
教师展示图片并进行对比提问想一想动漫形象和真实形象有什么区别吗？（黑板粘贴范画）
（加上五官衣服表情的动漫形象带给你什么样的感受呢？）
像这种把形象人格化，把本来不具备人的动作和感情的物象变得和人一样的表现方法 就是拟人化。你还知道哪些动漫形象吗？
大家知道这么多动漫形象，那动漫形象是怎么进行拟人化的呢？ 课件展示一只鸭梨：怎么把它拟人化呢？（这只可爱的大鸭梨我们给它添加上五官和表情，结下来让它长出四肢，然后给他穿上帅气的衣服，同学们猜一猜这只大鸭梨此刻正要去做什么呢？）教师黑板展示鸭梨演讲的图片。原来他正在参加演讲比赛。
通过刚才的学习拟人化能让事物变得有生命，那现在看看哪个鸭梨更生动可爱，在这里又用了一种什么修辞？对夸张让形象更生动有趣！接下来让咱们一起欣赏下设计师手下的动漫，他们是有什么设计来的，你对哪副最感兴趣，能对它展开什么样的想象呢？ 同学们的观察力和想象力都很棒，现在我们开始动手设计我们自己的动漫形象吧！
接下来欣赏我们创造的拟人形象吧， 1.哪些形象最吸引你？它在哪些地方进行了拟人化？
2.讲一讲本组设计的故事，看看哪组的构思最绝妙！
可见，大家都非常喜欢动漫形象。它们带给我们不仅仅是视觉上的享受，又给我们心灵上的放松、愉悦。让我们看到了一个个富有创意的动漫形象。创意是无限的，大家看，生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼晴。做一个有心人善于发现美，创造美。希望在不久的将来老师可以在电视上看到你们的作品。 学生回答：有欲望、非常想看、好看、有趣……。
学生回答：要……。
学生观看影片并回答。
学生回答：拟人化
学生回答：现实中的没有五官、表情、服饰，动漫有。（神奇、有趣、可爱、好玩等）
学生回答：五官表情、四肢动作、衣着服饰、本领。 学生观看并猜测。
学生观察回答。
学生开始作业。
学生发言。