六年级上册《9. 中国画——梅花的画法》优秀教案

六年级上册《9. 中国画——梅花的画法》优秀教案

学生情况分析：六年级学生有了一定的观察力和表现力。他们已经能够用水墨进行表现。但农村的学生对梅花还是比较陌生。用点厾法画梅花的花以及用不同的墨色表现梅花的枝干还有一定的困难。但学生对学习用水墨的方法表现梅花有较高的兴趣。通过教师的示范、讲解，使学生掌握梅花的画法。

教学方式：由于学生对梅花比较陌生，因此在布置课前学习任务时，我要求学生到有梅花的地方亲自去看一看 ，也可以在网上和画报搜集有关梅花的文字和图片。以便学生在课堂上进行交流和观察。本课教学中通过多媒体向学生展示梅花的图片和有关资料，以此来增加学生的信息量。通过欣赏教材中的学生作品，吟诵有关梅花的诗词激发学生的学习兴趣。提高学生的自信心。通过示范、讲解教会学生表现梅花的各部分。教学中注重育教于乐，力争把枯燥的教学情趣化。教学中注重学生的主体地位和教育的人文性。

教学手段：课堂示范来突出美术教学的直观性和有效性。多媒体教学来增加学生的信息量和促进学生的学习兴趣。

技术准备：教学课件。梅花作品，中国画工具和材料

前期教学状况，问题，对策：本节课属于第二课时，在第一课时学生已经学习了梅花枝干的画法。并且画出了梅花的枝干，本节课只要添加花就可以了。如果把枝干和花的画法放在一课时讲，内容太多，学生消化不了。所以采用了分别学习枝干，和花的画法。

教学目标(内容框架) 知识与技能：学习掌握国画技法中，中锋、侧锋用笔的正确方法，以及用点厾法画梅花。

过程与方法：通过欣赏有关梅花的资料、了解更多有关梅花的知识。通过教师示范、讲解使学生掌握梅花的画法，学生通过实践能够用点厾法画梅花。

情感态度与价值观：通过学习画梅花，培养学生热爱中国传统艺术的情感，增强学生的民族自豪感。在学习中培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：使学生了解中国画写意画梅花的方法，知道梅花在现实生活中的应用。

教学难点：学习用点厾法画梅花的花，以及用笔的正确画法。

问题框架(可选项) 本节课设计的教学内容比较多，学生没有足够的时间进行吸收、理解。

点厾法比较不好掌握，学生在画梅花时不能表现出花瓣的深浅变化。花的布局不太合理，不能做到有聚有散。

课堂教学变成单一的技能传授，学生不能体会到国画的博大精深，和梅花的精神。

教学流程示意(可选项)

教学过程(文字描述) 第一环节：用一首描写梅花的古诗来揭示课题，激起学生的学习兴趣。通过大量的图片，使学生获得更多的有关梅花的知识。第二环节：首先复习梅花枝干的造型特点，利用枝干讲解花的布局，为画梅花做好铺垫。第三环节：本部分是这节课的重点，首先出示图片让学生观察，学生在观察、发现中了解了花的各部分组成，以及外形特点。接着教师示范花朵，花骨朵的画法。学生观察老师示范花的画法之后，尝试进行练习。在实践中总结出什么时候中锋用笔，什么时候侧峰用笔。在此基础上，教师出示画好的花，进一步加深学生对花的画法的理解，并且总结出点厾法。出示为一幅枝干点花的完整视频，使学生对点华的过程有一个全局观。第四环节：出示用点厾法花的不同颜色的梅花，开拓学生的视野，并且辅导学生完成作品。第五环节：利用评价表评价学生的作品。第六环节：欣赏梅花的不同画法以及梅花图案在生活中的应用。

教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 一、我的发现

1、古诗导入

2、观察发现

3、出示课题

二、共同探究：

1、欣赏梅花枝干

2、分析梅花的形状和组成。

3、教师示范梅花的画法。

4、学生尝试画梅花

5、学习点厾法。