人美版(杨力主编)美术六年级下册《5. 动漫形象招贴》优质课教案

人美版(杨力主编)美术六年级下册《5. 动漫形象招贴》优质课教案

贯彻启发性原则，提高学生的创新意识和创新能力。

美术贵在创新，创造是美术的生命，培养创新精神和创造能力是美术学科的优势。教学中，通过师生双向活动，充分发挥学生作为主体学习的积极性，能动性，激发其探究精神，鼓励学生勇于创新，创造性地完成作业，以培养其创造型人格。 二、教学背景分析 1.教材分析：

《动漫形象招贴》是北京市动义务教育课程改革试验教材美术学科六年级下册 “设计·应用”学习领域中的内容。本课综合了“设计·应用”领域和“造型·表现”两个领域的知识技能，课业内容具有一定难度。

2.学情分析：

六年级学生已经有了一定的设计应用的基础，能够针对一定的主题进行设计应用，并进行简单的创作。

3．教学方式和手段：

以建构主义和多元智能等理论为依据，采用讲授、自主探究与小组合作学习的方式。运用以下教学策略：

1.通过教学课件，教师设问、谈话启发及示范创设学习情境，开展学习活动。

2.体验式学习、探究式学习。

4.技术准备：

（1）教师准备：演示文稿、动漫形象招贴各部分内容。

（2）学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。 三、教学目标、重点、难点 1.教学目标

（一）知识与技能：

了解动漫招贴的特点及基本组成，初步了解动漫招贴的设计方法，能临摹或创作较为恰当的动漫造型及装饰纹样，为学校“爱心义卖”跳蚤市场活动设计一张动漫形象招贴。

（二）过程与方法：

在编辑文字、设计版面、动漫造型的过程中，学习动漫招贴的设计方法，提高学生平面设计的意识和能力。

（三）态度、情感、与价值观：

通过学习自己创作的招贴装饰、美化校园，创造喜爱的校园文化，激发学生对设计，绘画的兴趣。

2.教学重点：

动漫形象招贴的特点及设计方法。

3.教学难点：

动漫形象招贴的表现形象与内容怎样有机的结合，版面的设计新颖。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 1．出示商场促销场景，请学生说一说这是在做什么，是怎样知道的？

2.请学生说一说还在哪里见过这种海报形式。如：演唱会、招聘会、手机促销……引出“招贴”并进行解释。

3.教师出示美术书中的招贴，请学生分析哪一幅作品更适合贴在校园？