人美版(杨力主编)美术六年级下册《2. 瓶花写生》优质课教案

人美版(杨力主编)美术六年级下册《2. 瓶花写生》优质课教案

学生在《画水果》、《向日葵》、《我们身边的植物》等造型表现课之中，对植物的画法和相关的知识有了一定的认识，但是写生实践太少，所以可以利用装饰性的手法处理画面。

（二）学生情况分析：

《瓶画写生》为北京市义务教育教科书小学美术六年级下册内容，本课属于“造型·表现”系列的一部分。六年级学生已经初步掌握了色彩的冷暖、明暗、色调，以及对色彩的感知和运用等。除此之外，还有着重培养学生的观察能力。

（三）教学方式与手段说明

本课重点采用观察欣赏、小组讨论、体验探究、教师演示等多样的教学方式，引导学生从花的造型、色调和构图等方面欣赏并观察，运用发现式的学习方法，启发学生用装饰性的手法处理画面色彩，降低作业难度。

（四）技术准备

在教学过程中，需要运用计算机及正投，教师教具需要准备多媒体设备，准备好课件、范画、花与图片、美术书等。

，学生需要准备准备美术书、水粉及相关工具。

教学目标及重难点设计：

（一）知识与技能：

初步了解静物写生的构图、色调知识，初步了解色彩静物写生的方法和步骤。

（二）过程与方法：

通过运用色彩写生瓶花的过程，学习瓶花写生的方法和步骤，感受艺术家作品中具有的美感。

（三）情感、态度与价值观：

激发学生运用色彩表现花卉的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情，树立积极向上、朝气蓬勃的生活态度。

（四）教学重难点：

运用构图、色调等知识完成一幅瓶花写生作品。合理运用构图、色调等知识，色彩丰富，笔触轻松地进行瓶花写生。

四、教学过程设计

（一）引入新课（意图：从花语这个有趣的话题入手，激发学生学习的兴趣。）

教师：同学们，今天老师给你们带来一样东西，你们看看这是什么？

学生：瓶花。

教师：你们认识花瓶里的这些花吗？你知道这些花都有什么含义吗？

学生活动：谈一谈自己了解的花的语言。

教师：老师为每组同学都准备了一瓶花，现在请同学们分组看看你们组的花，并闻一闻，说一说它带给你们的感受？

学生活动：谈一谈本组瓶花带给自己感受。