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六年级下册《10. 中国的非物质文化遗产》优秀教案
教学目标：
1知识目标：掌握四合如意式云肩与条带式云肩的外形特点，认识抽象性纹样和概括性纹样，了解云肩颜色搭配规律。
2 技能目标：通过本课学习，培养学生的探究精神和创新意识，提高设计运用能力，能在小组成员的合作下顺利完成云肩的设计与制作，通过作品展示及评价，提高学生审美能力和语言表达能力。
3情感目标：让学生体会云肩的实用性、功能性、装饰性和艺术性，感受传统服饰文化的美，体会千年来民间艺术底蕴，增强民族自豪感。学生在对云肩的设计过程中，通过搭配各种纹样来表达对生活的美好感受。
教学重难点：
1教学重点：了解四合如意式云肩与条带式云肩的外形特点，认识并掌握抽象性纹样和概括性纹样
2教学难点：抓住四合如意式云肩的特点，大胆构图与造型，灵活运用抽象性纹样和概括性纹样对云肩进行设计创作
学生情况分析
云肩在很长一段时间已经淡出了人们的日常生活，实际上四年级学生很少有机会接触到它，因此缺乏对云肩的造型、纹理、色彩的直观认知，增加了课程难度。
教法学法
根据学生的知识储备情况和接受能力，针对学生形象思维发
达的认知特点，本节课我采用的教学方式有：多媒体教学法、讨论法、游戏法、竞赛法等。
五、教具、学具准备
教具：多媒体等学具：
学具：云肩底布、各种纹样绣花素材、彩绳、剪刀等
六、教学过程：
课堂引入
谈话导入 多媒体播放宫廷剧《延禧攻略》图片 引出本课课题《云肩》
教授新课（15分钟）
了解云肩历史演变过程 初步认知云肩
视频展示不同时代、不同式样的云肩图片，让学生了解云肩历史演变过程，建立对云肩的初步认知，为接下来的教学作铺垫。
小组讨论 深入学习 了解云肩外形结构特点及纹样特征
老师围绕云肩设置了五个问题，五个小组每组挑战一个问题。同学们仔细阅读老师准备的云肩资料，小组内讨论并解决问题，将答案写在横线上，最后由组长代表组员在全班作汇报，老师板书作总结，让学生了解云肩的外形特征和纹样特征，了解云肩的颜色搭配规律，让学生对云肩有进一步的深入了解。
外形结构：四合如意式 条带式
纹样特点：概括性纹样（动物 植物 有良好寓意）