人美版(杨力主编)六年级下册《1. 色彩的联想》优秀教案设计

人美版(杨力主编)六年级下册《1. 色彩的联想》优秀教案设计

二、授新课：

1、我们一起来看两张风景图片，（找开平台3：蓝色的大海、绿色的草地、树林等风景图）

问：在炎热的夏天，看到了这样的风景，你想说些什么？学生回答：凉爽、凉快、清爽等。

接着问：谁能用一个字来概括这样的感受呢？（凉）

再来观察这些图片，找出给你带来清凉、凉快这些感受的颜色有哪些？（绿、黄绿、蓝、深蓝等），你能不能在你的油画棒里找出它们，请放在一边。

再来欣赏（打开平台4：灯笼、太阳、火焰）如果在寒冷的冬天，你看到了它们，你会产生哪些感受？谁也能用一个字来概括这样的感受呢？（暖）

谁能用相同的方法来说能给我们带来温暖的颜色有哪些呢？（红色、橙色、黄色）。找出来后，放在另一边。

总结：出示色彩的冷暖定义：色彩本身并无冷暖的温度差别，是这些颜色会引起我们对冷暖感觉的心理联想。

2、我们一起来看色相环，现在老师用一条直线把色相环分成两半，我们可以这样说：左边的颜色都是XX，右边的颜色都是XX。

3、我们仔细观察色相环，我有个问题：在这条线上的紫色、黄色，这两种颜色是暖色还是冷色呢？（学生意见不一）为了让我们弄清这个问题我们一起来看（出示一朵紫色的花，把它先放在黑色背景下，然后把背景色换成红色，再问：你觉得它是冷色还是暖色？（学生回答冷色）追问：为什么？（因为这时发现这样的紫色里有蓝色的成份，所以感觉它偏冷）。我们再把背景换一下（绿色）问：现在你觉得它是冷色还是暖色？（暖）为什么？因为发现这样的紫色里有红的成份所以感觉它偏暖）。老师不明白了，同样一朵一会变成冷色，一会又觉得它是暖色。这是为什么呢？（讨论并回答后）总结：色彩的冷暖是相对来说，如果我们拿它和不同的对象相比，就会让我们产生不同的感受。比如：我的个子，你们说是高还是矮？

色彩冷暖的相对性，你们明白了吗？真的吗？我们再来看一组图片，（出示黄绿色的草地）问它是暖色还是冷色（学生讨论后发言）

色彩丰富了我们的生活，色彩的冷暖是无时不在无处不在的，如果我们能准确的运用色彩的冷暖，我们的生活会变得更加丰富多彩。

4、过年过节的时候、有喜事的时候你的心情会是怎样的？你能用一些词语表达当时的心情吗？（激动、高兴、热闹）

A、我知道同学在课前已经找了一些相关图片，（打开平台5）看了这些图片，你发现什么颜色最多？

B、课前老师让你们写出表达喜、怒、哀、乐的词语，准备了吗？我们来分享一下吧。（打开平台6）我们来看XXX写的词语，我说词语，请你说了是冷色还是暖色？看来，要表达喜和乐都用暖色，表达怒和哀可以用冷色。

C、艺术来源于生活，用于生活，我也收集了一些图片，（打开平台7）夏季你会选择哪个房间？为什么？

D、前面老师提到了一个关于衣服颜色和季节搭配的问题，还记得吗？来，看看你们的回答（打开平台8）。

E、美术和音乐是相通的，既然美术中的色彩能让我们产生不同的联想，那么音乐中的节奏的快慢，单调的高低能不能也让我们产生这样的感受呢？分别听一段音乐（打开平台9）（太阳出来喜洋洋、小白菜）问：你现在心情怎样？如果让你用彩笔表现现在的心情，你会选择哪些颜色？

总结：看来音乐和美术一样都可以表现人们的不同情绪，同意吗？

8、课后作业：欣赏两幅绘画大师的作品，（打开平台10）看看他们是怎样完美的处理色彩的冷暖。课后你先访问老师的空间后，在留言栏里写出你的感受。