湘美版美术二年级上册《4. 顶天立地》优质课教案

湘美版美术二年级上册《4. 顶天立地》优质课教案

培养学生相互评价，取长补短，互相学习的精神。

教学准备：ppt课件、微课、学生水彩笔、画纸、黑板磁铁。

教学过程：

方法探究：

（一）认识主角

设计意图：用两幅画加强对比，了解什么是画面的主角。

1、出示画风景的小女孩——同一个场景画了两幅画，一幅画主要画了风景，另一幅画主要画了人物。让学生认识两幅画中的主角是谁。

2、师小结：在一幅画中，我们主要表现的内容就是这幅画的主角。

（二）学习顶天立地的构图方法

设计意图：用两幅图加强对比，在画人物时，要突出主角应该采用顶天立地的构图方式。

1、出示三个同等大小的葫芦娃图画，让学生猜测画面的主角是谁。

2、引导学生说出采取画大方式，去表现主角。

3、结合葫芦娃的构图范例，认识顶天立地的构图方法。

师：看看这个红色的葫芦娃大到什么程度了呢？葫芦娃的头在画面中的什么位置，脚在画面中的什么位置？生回答。

头顶（纸）上边缘，脚踩（纸）下边缘

4、感受顶天立地构图方法的作用

师小结：顶天立地这种构图方法让主角看上去更威武，使画面看上去更饱满。

突出主体，学习主次关系。

设计意图：用两幅画加强对比，使学生知道如何表现画面能让人物看上去更显得高大，懂得画面中的主次关系。

认识背景的作用

师：哪一幅画中的奥特曼看上去显得更突出，更高大呢？为什么？

师结：背景小显得人物更大。

小小的背景和大大的主角形成了强烈的对比，这样能更好的突出主体人物。

顶天立地的构图方法画人物。（要求：1、画一个自己最喜欢的人。2、注意：将主角画大，背景画小，突出主体人物。现在就让你们的小画笔动起来吧，注意保持安静哟！）

课后反思：本课属于造型表现领域。本人在教学过程中内容层层递进，知识点紧凑，学生兴趣浓厚，不足之处是在最后的总结环节如果替换成步骤展示学生更容易理解，教学效果会更好。