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湘美版美术三年级下册《9. 恐龙世界》优质课教案
2、过程与方法：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3、情感态度价值观：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。
教材分析：
恐龙，是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却又不幸在距今6500万年前从地球上消亡了。2亿多年前的地球上，很多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。今天，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。了解过去，把握现在，关注未来，是《恐龙世界》编入教材的初衷。在教材编写上，《恐龙世界》分为两个方面。其一，情景再现。其二，想像表现。情景再现选取画家的绘画作品为依据，给学生一个真实的场景——恐龙时代是什么样子。画家所画恐龙及场景也是猜想的结果，是依据恐龙遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，合理想像而成的。
教学重点：把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。要求构图合理、创作适当有遮挡方法、细节描写、背景衬托等。
教学难点：了解、想像、画出来的过程。
教学过程：
一、 观察了解，导入课题。
1、请生出示带来的恐龙玩具，大家一起欣赏恐龙玩具模型。互相交换看看、摸摸、感受恐龙的形态，激发学习兴趣。
二、课件呈现观看恐龙图片
1、恐龙问答，了解学生对恐龙基础知识的认知度。
2、欣赏恐龙图片：结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。
（1）你能把所知道的告诉大家吗？
（2）它们的种类有哪些?
（3）它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢? （学生看图尝试回答）
3、教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。
5、教师方法指导：对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解：
1．画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
2．很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
3、儿歌总结：
恐龙
最早爬行是恐龙，
头至尾椎流线型，
体大尾粗是特征，
后腿壮，指甲长，