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四年级上册美术《12. 一模不一样》精品课教案
掌握特异构成的特点与规律，尝试创作一个特异形的作品。
（二）过程与方法?
学生在欣赏作品、思考交流、创作表现的活动中，体验白板交互环境下自主探究和合作学习的过程，理解特异构成的定义和设计特性构成的具体方法。
（三）情感、态度与价值观?
感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动的乐趣。
教学重点难点：
掌握特异构成的特点,通过多媒体课件和白板交互性作用引导学生理解重复和特异形区别，感受定义；设计创作一个特异形的作品。
学情分析：
学生对构成比较陌生，本节课初步接触到平面构成的有关知识，关于重复和特异构成的现象学生在实际生活中已有初步的感知，如衣服花边的装饰的重复与万绿丛中一点红的特异，学生校服的统一着装与领队服装的区别等。虽有感知但缺乏理论的认识和分析，本节课通过大量、丰富的图片欣赏结合教师讲解分析，让学生不仅全面、深刻的理解重复和特异构成的意义与美感，进而体会美术与生活的密切联系。
教学过程：
游戏导入，激发兴趣
1.出示（?）模（?）样？看图猜成语。
2.揭示课题《一模不一样》
二、分析探究，特异感知
1.出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片，请同学们说说这两张图片有什么不同？分别带给你什么不同感受？具体表现在哪些地方？
2.揭示特异现象的变化规律
3.欣赏自然界中和生活中的特异现象。归纳总结：A.大小特异B.颜色特异C．动作特异D.方向特异
三、分析探究特异构成设计
1.观察对比特异现象和特异构成作品，请同学们说说两幅图片有什么异同？（相同点：都是在重复形中出现了特异形。不同点：特异构成作品进行了有规律的组合和排列）
2.课件出示范作，请学生观察分析，尝试总结特异构成作品由哪些要素构成？ （ 基本形和骨式）
3.白板出示三幅特异作品和骨式图找出三幅作品中相对应的骨式图连线，出示三幅特异作品和基本形找出三幅作品中相对应的基本形连线。
并归纳基本形种类：几何形，简单基本图形，具体形象等
4.观看微视频总结特异构成制作步骤
四、自主表现，大胆设计
学生动手设计，尝试创作一个特异构成的作品。教师巡视指导，并为学困生提供相应的帮助。