1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2. 学情分析
本节内容对于学生来说是非常有吸引力的，孩子们都有开口谈论自己朋友的愿望。本节教师运用构建思维导图的方式，把学生已有知识和现学知识架构成新的体系，让学生在小组合作完成思维导图中学习知识，运用对话，最后拓展让孩子来分享自己的网友。
三、设计理念：
学本教学强调“以学生为中心”，在教学中处理好教和学的关系，要体现学为中心的特点，要建构“先学后导，互助展评”的基本模式，本科设计“当堂自学”“先学后导”“活动展评”“同伴助学”等活动，让课堂真正属于学生。同时教学活动设计具有层次性，让小组内不同层次的学生都能得到提高。
四、教法
Task-based method, Audio-visual method and communicative method
五、教学准备：
PPT, word cards, picture books
Teaching proceduresProceduresTeacher’s activitiesStudents’ activitiesPurpose
Pre-readingWarming up before class:
Sing a song –We all like climbing
揭示本节课话题：
Word of today:e-friend
Free talk: e-friend
Introduce teacher’s
e-friend and teach
“e-friend, email,
Send…to…”Sing the song
Learn and say轻松愉快的歌曲调动课堂气氛，并由歌曲导入本课题。
教师通过介绍自己的e-friend帮助学生学习本文新词，为后面watch and
answer铺垫
While-readingStory time
1. Listen and answer
T: Who has an e-friend?
2.Questions about Wang Bing’s e-friend
T: What can you ask about
Wang Bing’s e-friend?
3. Watch and answer
T: Let’s watch a cartoon,
and answer three questions.