四年级上册美术《3. 周末日记》精品课教案

四年级上册美术《3. 周末日记》精品课教案

2. 并有意识地运用美术语言结合文字的方式表现周末的生活。

3. 培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。

教学重、难点：

人物的动态及人物动态的表现。

教学过程：

一、谈话导入、呈现任务

1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?

2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?

　　交流欣赏自己带来的在周末里的照片。

　　教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意， 我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。

　　这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?

二、尝试体验、探寻发现

首先我们来进行一个游戏：1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2．问题：怎样画才能使静止的人物动起来? (教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等)

　　尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。

　　思考：人体的结构

　　思考：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?

　　1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。

　　2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。

3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快…… 小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。

三、作品赏析、认知感悟

出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。

　　《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。

　1．分析画面表现的主题内容。

　2．画面中人物活动的动态、表情分析。

3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!