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湘美版四年级下册美术《2. 变形的魅力》优秀教学设计
让学生理解生活中的变形现象，认识美术中变性创新手法的多样性；学习变形事物的绘画。?
过程与方法?
使学生善于观察和发现，提升观察和创新的思维品质，发展其想象和个性创造的能力。?
情感态度和价值观?
使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。
?教学重点?
掌握哈哈镜中的变形方法，进行对人物或喜欢的事物变形绘画。?
教学难点?
进行变形绘画时，体现个性和趣味性。
?教学方法?
激趣导入法、探讨交流法、演示法、评价法等?
教学准备?
课件、哈哈镜、纸、油画棒、水彩笔?教学过程?激趣导入?
爱美之心人皆有之，现在我们大家也来照一照镜子，发现镜中的自己有什么不同？?导出课题：变形的魅力------哈哈镜中的自己。
?方法探讨?
观察哈哈镜中变形的形象?
通过观察哈哈镜中的自己，说一说你在哈哈镜中发生了什么变化？?
小结：?
我发现我的身体很大，头和脚很小，看起来像个椭圆形，我们就叫它“椭圆形”变化。?我发现我的身体都扭曲了，看起来像水波纹，我们叫它“波形变化。”
?补充：?
还有的变化，身体都拉的很长，我们叫它“拉伸变化”?
整个人头和脚都变得很大，而要变得很细小，我们叫它“枕行变化。”?
教师示范?
老师也想画一幅变形的画，大家能猜出我这是哪一种变形吗？?教师小结：?
在描绘事物时，注意要撑满外形。?