湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》优质课教案

湘美版美术四年级下册《13. 藏书票》优质课教案

课 时：1课时

授课对象：四年级学生

一、目标确定的依据

（一）课程标准的相关要求

美术课程标准中中高年级在“设计·应用”学习领域要求：用手绘或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其它美术活动的区别。

（二）学情分析

四年级的学生在本册学习时，已接触过吹塑纸版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。所以，要体现藏书票特有的内涵，必然要将藏书票与读书的关系作为学生创作的纽带，使学生能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的灵感。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。

（三）教材分析

藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画,表明书的主人是谁,同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。藏书票大都是以版画的形式表现的。因为版画印制简单快捷,可以大量重复印制。本单元的三个内容中,本课居中。是在上一课色谱创作的基础上而设计本课知识,也为下一课立体造型的内容打下了基础,有着承上启下的作用。课本中提供了不少的藏书票供学生欣赏,展现了藏书票的实用和审美双重功能,体现了美术存在与我们生活之中的社会价值。

二、学习目标：

1.通过欣赏各种藏书票，用小组合作探究的方法，了解藏书票独特的艺术形式。

2．通过教师直观示范，能用镂印版画的形式为自己喜欢的书设计制作一张藏书票。

3.通过作业展评，在设计制作过程中体验美术学习的乐趣及成就,提升对读书、爱书、藏书的兴趣。

三、评价任务

1、用小组合作探究的方法，能说出藏书票的来历、组成及相关知识。

2、以镂印版画的形式，选择自己喜欢的拓印工具，创作一张藏书票。

3、在作业展评过程中，提升对读书、爱书、藏书的兴趣。

四、教学过程（一）：

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

欣赏导入

故事导入

引出课题