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六年级上册《2. 光影变化》优秀教案
3、培养学生善于发现美、探索美的精神。
教学重难点
尝试体验用铅笔的轻重变化与线条的的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
教学过程
情景激趣导入课题
1、看教材23页到25页色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》、《沙漠之鸽》。
2、揭示课题。
尝试表现探究方法
提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。（师出示一幅素描静物画，让学生明确可用铅笔线来表现明暗效果）
学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡，重则浓；线条疏则弱，密则强。
教师用纸在黑板上演示。
学生尝试用铅笔画出浓淡强弱的线组合。
画一画
教师出示一个石膏立方体，让学生看一看，想一想，在你的位置最多能画出几个面。怎样用铅笔皴线的方法来表现这几个面。
教师出示两幅石膏几何体在光影中的塑造方法。提示学生注意观察静物上的光影变化。
学生动手画，可参看教材，教师指导。
作品展示
总结评价
完成创作的同学将作业贴至黑板上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
想一想
提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的？物体的形体会不会发生变化？
同学们：
绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法看到客观世界，更别提作画了，光使物体呈现在我们面前，产生强烈的明暗对比，展现物体明确的轮廓线，使人们见到了变幻的光影现象。
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