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湘美版六年级上册美术《8. 田间的精灵》优秀教学设计
3、培养学生精心制作的良好习惯，善于珍惜并利用自然资源。 板书设计示意图 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课
一、创境与导入：
1、师：教师将叶圣陶爷爷《稻草人》的故事，勾起学生的想象与回忆。
2、学生自由交流自己见过的稻草人的形象。
二、尝试与发现
1、教师提出学习主题。以小组为单位，合作尝试捆扎一个稻草人（时间为5分钟）。
2、学生分组动手尝试捆扎。3、讨论作品与发现问题。教师预设问题：
? ①、形态不美。（身体高矮比例失调，头重脚轻分配不匀。）
? ②、松散不稳。（轻轻一碰即倒下，部分结构松散未扎紧。）
? ③、没有完成。（合作部愉快、顺利，分配不公正合理。）
三、学习与释疑：
?1、师生讨论，解决问题。
? （1）、形态不美怎么办？
? ①、应大致确定人物的身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。②、稻草的分量要做到心中有数。代表手部的稻草分量明显少于身体部分（包括腿部）。稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得精致一些；有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。
（2）、松散不稳怎么办？
? ①、稻草人各部分的分量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。 ②、注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。
（3）、没有做完怎么办？用最短的时间做出精品就有效率。
? 2、优秀组学生代表介绍经验。
? 3、课件出示：稻草人捆扎示意图。
? 4、教师示范并介绍制作步骤。
课件：（1）试扎。用手比划人物的关键位置，
（2）分扎。捆扎做出人物的大体形。
（3）装饰。最后修剪、装饰、整理。
四、制作与评价：
1、学生以小组为单位，继续完成、完善、或者重新制作稻草人。