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六年级上册《8. 田间的精灵》优秀教案
情感与态度目标：培养学生精心制作的良好习惯，善于珍惜并利用自然资源。
。
【教学重点】尝试体验捆扎、编织等方法制作一件生活品或工艺品。
【教学难点】相互学习，解决形态不美、松散不稳等问题，使作品精美。
【教学准备】多媒体课件、剪刀、示范作品等。
【教学课时】第一课时
【教学过程】??
一、创境与导入：
?1、教师讲《稻草人》的故事，勾起学生的想象与回忆。
?2、学生自由交流自己见过的稻草人的形象。?
二、尝试与发现：
1、教师提出学习主题。以小组为单位，合作尝试捆扎一个稻草人（时间为5分钟）。
2、学生分组动手尝试捆扎。
3、讨论作品与发现问题。教师预设问题：?
?①、形态不美。（身体高矮比例失调，头重脚轻分配不匀。）
?②、松散不稳。（轻轻一碰即倒下，部分结构松散未扎紧。）
?③、没有完成。（合作部愉快、顺利，分配不公正合理。）
三、学习与释疑：
1、师生讨论，解决问题。
?（1）形态不美怎么办？
①应大致确定人物的身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。
②稻草的分量要做到心中有数。代表手部的稻草分量明显少于身体部分（包括腿部）。 稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得精致一些；有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。
（2）松散不稳怎么办？
①、稻草人各部分的分量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。
②、注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。