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六年级上册美术《7. 小小园艺师》精品课教案
教学重难点：
合理搭配组合成缩小的景观。
教法学法：
欣赏、设计、制作
教师教学活动设计：
一、欣赏体验
1、课件展示各种园林景观图片，学生欣赏。
2、观察发现：这些园林景观有那些共同点？学生讨论交流。
3、尝试组合
（1）请学生按组将上节课制作的模型（树、凉亭、小桥、船）组合成盆景。
（2）揭示课题，盆景设计，造型加工，布置于盆中，“缩地千里”，“缩龙成才”。
二、对比释疑、发现特点
1、学生欣赏范作，思考：自己组合的盆景与范作有何区别，你认为哪些盆景最美，美在哪里？
2、学生尝试组合盆景。
学生发现问题：组合的盆景没有意境、很散、很乱
3、小结盆景组合时的要求：布局合理，有聚有散，有高低层次，形状大小各异，有诗情画意。
三、反馈指导
1、教师演示盆景的组合过程：
①选择合适的单元模型。
②构思、设计并组合。
③调整完善，使其更有意境。
小结：强调材料的运用的巧妙性，注意布局的合理性，大小、高矮的搭配，疏密伸展的关系，突出意境。
学生观察并总结制作步骤。
四、分工制作
1、作业要求：将石块、野草、树枝等加上简单的模型，在盘中组合成微缩景观。