浙人美版一年级上册美术《9 彩旗飘飘》优秀教学设计

浙人美版一年级上册美术《9 彩旗飘飘》优秀教学设计

学生分析

彩旗是一种常见的物品，也是学生熟悉和感兴趣的内容。低年级的学生已经初步具备了形象思维能力和造型能力，具有一定的概括能力，对色彩有了更直观的感受，能够通过自己的观察和老师的引导制作出不同形状、不同色彩的彩旗。

设计思路

本课意在将适合低年级学生掌握的贴近学生生活的彩旗让学生制作。它的形状是简单的基本形拼摆而成，难度适当，它的色彩鲜艳易让学生产生兴趣。在整个活动过程中，学生的主动性、创造性、积极性得到充分表现。最后把学生作品展示，使课堂气氛达到高潮，享受成功的喜悦。

教学目标

1、用方形、圆形、三角形等基本形状进行拼摆、组合成不同的彩旗形状。

2、引导学生用不同的颜色搭配做出不同效果的彩旗。

3、通过活动提高学生学习的主动性、创造性。

课前准备

1、PPT、平时常见的彩旗以及各国国旗ぁ

2、教师制作不同颜色、不同形状、不同风格的彩旗。

3、彩纸、花布、胶水、钝头小剪刀、尺子。

4、不同颜色的方形、圆形、三角形。

教学流程

一、美丽的旗

l、录像画面一ι活中有彩旗的地方。

引导学生讨论，节日的广场、单位的门厅上、学校联欢的场所(教室与操场)、新年的街道都有彩旗。(使学生意识到，彩旗具有渲染气氛的作用，使气氛变得更加喜庆、热烈。)

2、录像画面二，各国不同颜色和图案的国旗。

讨论内容丰富有寓意，国旗是国家的象征。(不作为重点，仅供学生欣赏、参考。)

3、小结，彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。

二、不同形状组合的旗

l、请学生把桌子上的方、圆、三角形状的彩纸任意组合、粘贴。组成不同形状的彩旗。

2、教师：能不能回答你制作的彩旗是由哪几种形状组成的?(让学生知道不同的形状进行组合可以获得更复杂的形状。)

自评，请学生用现成的基本形去拼摆，会获得新的形状。低年级的学生空间感不强，习惯表达平面的形状，通过这次练习使学生对形有更深一步的认识。

三、多彩的旗