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你对水了解有多少？
Do you know where water is from?
陈述句：通过词汇拓展，Reading和More Practice的学习，了解水的相关科普知识，以及水循环体系，同时对描述事物发展进程的方法有初步的了解。问句：
你能叙述水的旅程么？
Can you retell the water’s journey?
陈述句：通过听材料和情景会话活动，并让学生掌握有步骤，分层次，分条理的叙说事情，能够做到通过时间副词描述一系列有先后顺序的动作。问句：
水有多珍贵？
How valuable is water?
陈述句：学生能够通过学习一些表示数量的限定词和情景会话等形式了解水资源是珍贵的。同时通过创设情境式的听说读写练习，让学生有进一步叙说水资源宝贵的能力。问句：
怎样使用和保护水资源？
How to use and save water?
陈述句：
学生能通过所学习的内容准确运用目标语言完成相关任务，并树立节约用水的意识，引导学生热爱生活。三、单元整体设计框架（主要活动）
目标
课时课型及
教学内容学习活动设计意图及评价目标1
1课时
词汇课
Vocabulary
& Speaking活动：
自主探究学习
Crossword Puzzle
I’m rich!设计意图：
锻炼学生自主学习能力，拓展词汇，并掌握本单元词汇及词汇学习方法,让学生学会做笔记和复述。
通过猜词填空巩固新词汇。
通过情景带入输出目的语，引发本单元话题思索，激发学生学习兴趣。
评价意图：
学生互评，教师点评。
核对答案并根据评价表相关设定评价。
评价表