一年级下册《14 我喜欢的绘本》优秀教案

一年级下册《14 我喜欢的绘本》优秀教案

二、重点、难点：

重点：能从绘本封面等方面入手，学会用语言表达自己对绘本的喜好和独特感受。

难点：学习关注绘本细节，在欣赏中大胆交流自己的独特感受。

三、教学过程：

（一）激趣导入

1、故事激趣

师：今天老师带来了我自己画的一个小动物，在它的身上发生了一个特别有意思的故事，想听吗？（教师以故事的形式，边演示边讲述。）

2、引出绘本概念

师：同学们，我们还可以把这些画出来的画配上简单的文字，组成一本书，取名叫《好饿的毛毛虫》。像这种画出来的书我们把它叫做“绘本”。（出示一半课题）

（二）欣赏绘本构成，初步感受美感

1、引出完整课题

师：同学们，你读过绘本吗？你喜欢的绘本有哪些？这节课我们就一起来欣赏《我喜欢的绘本》。

2、绘本结构组成

师：我这里有一些绘本，在这些绘本中你最想读哪一本？老师把其中的一本绘本带来了。首先我们看到的是书的？（板贴：封面）

师：画家往往将最主要的一幅画放在封面上，一下子就吸引了我们的兴趣，想去细细品读一下。

师：让我们一起翻开这本绘本，去读一读吧！（实物）咦，翻开绘本第一页出现这样一幅画面，你看到了什么？

师：在许多绘本中，都有链接封面和内页的一张衬纸，我们把它称为“环衬”。欣赏实物《我爸爸》、《我妈妈》的环衬，寻找关联处。

师：环衬不仅是一张美丽的图画，还藏着许多细节。

欣赏扉页，师：故事还没开始呢，这面请跟封面比较一下，有什么相同之处？

当我们打开扉页后，就是绘本的内页了，这时生动的故事开始啦。（板贴：内页）

3、感受内页之美

（教师边欣赏PPT，边提问。）

（1）出示一组图片：大卫在家里干什么呢？

你能找出每幅画面中最主要的颜色吗？（板帖：色彩）

洗好澡的大卫光着身子从浴室跑了出来，你猜他会去哪里呢？学生回答后出示画好的背景图，请学生上台贴一贴。（板贴：背景）