二年级上册 《6 动漫宝宝》优秀教案

二年级上册 《6 动漫宝宝》优秀教案

本次授课对象为新组建的三年级插班生班级,学生来自各个地方,美术基础极度不一致,唤起大家对美术课的兴趣是本堂课的初衷。另外,班级中有接近10位学生来自农村,他们是初次尝试正规的美术课学习。因而,帮助其树立自信心亦尤为重要。综上两点,在本课教学设计中,我降低要求,选择相对于人物而言,更加简单的小动物形象为载体,去讲解动漫设计的相关知识。

3教学准备

ppt课件;孙悟空动漫形象面具;金箍棒;小猪手指动漫教具;指孔大、中、小号各一例范作;白色卡纸、水彩笔、剪刀。

4教学过程

4.1学习活动二：会走的动漫

4.1.1学时重点

1、了解动物的动漫形象与真实动物之间的形象“特征”关系;

2、辨别动物之间的特征;

3、明确剪挖指孔的方法和注意事项。

4.1.2学时难点

1、设计具有鲜明特征的、动物的动漫形象方法;

2、剪挖指孔的实践运用与突发状况的解决方法;

3、借助所设计的动漫形象,在“小动物剧院”里进行故事表演。

4.1.3教学活动

活动1【导入】创设情境，导入课题

1、表演《大闹天宫》中,孙悟空与七仙女的一段“虚拟”对话。

2、出示孙悟空“真人”表演形象与‘’动漫”形象的图片资料,引导学生认知:两种孙悟空都是由“猴子”的原型设计而来。

3、导入课题:今天我们一起走进有趣的动漫世界,去玩一玩。

活动2【讲授】自主观察，描述特征

1、忆一忆。

课件展示一段以动物为主角的动画片视频合集,帮助学生回忆除了孙悟空之外,其它以真实小动物为原型而设计的动漫形象。

2、说一说。

师:为什么你一眼便能帮助动漫里的小动物,找到它们在现实生活中的模样呢,以什么来判断?

3、教师总结:动漫里的动物形象抓住了动物原型的“特征”,并且通过“放大”特征去表现和设计,如:

(1)猪八戒的“大鼻子”、“大耳朵”;