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浙人美版美术二年级下册《18 潺潺的小溪水》优质课教案
怎样用线描的方式来表现水的流动?(观察水中与岸边的山石等景物,结合地势的高低,来组织线条的方向和疏密变化)。
教材选用齐白石、陆俨少的国画以及各种小溪的图片和资料等内容,是学生对小溪有深刻的感性认识,激发他们观察和表现的欲望,训练他们对线条的表现力和对自然景色的取舍能力。
二、学情分析
二年级的学生对色彩、线条已有一定的认识,但灵活运用还有困难,教师需要通过对比、示范、练习等方式,引导学生学习用长短、粗细、疏密、轻重、快慢等不同线条来表现潺潺的溪水,培养学生对大自然的热爱之情。
《潺潺的小溪水》一课是线描画的内容,线描最基本的就是点线面,考虑到二年级学生的接受能力,在组织好线条的方向和疏密变化后,如何巧妙的将点线面的概念引入课堂也是值得设计的。
三、教学过程
教学目标:
1、欣赏、发现和感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美
2、学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化,并体现一定的意境。
3、进一步培养学生对大自然秀美景色的热爱之情。
重点、难点:
重点:结合水中与岸边的景色,组织线条的方向及疏密变化,合理完成构图。
难点:画出小溪的特征及美的感受。
教学过程:
一、导入
1、认识美术课上的重要元素——线条宝宝。
线条宝宝最爱旅行,它喜欢边走边看,调皮地藏身在大千世界里,让我们一起去寻找吧!
2、播放课件(展现线条勾勒自然界中的景色,感受线条之美)
3、展示小溪的图片,引出课题。
师:线条宝宝怎么不见了?原来他们被眼前的景色迷住了。
二、新授
1、播放溪水的照片、视频。
请学生边欣赏边感受:大自然因为水而变得灵动起来,你觉得这些风景中有了潺潺的小溪流给你怎样的感受?
2、同桌合作寻找线条宝宝。
线条宝宝们投身在溪水里,流动、奔跑、起舞,你从小溪水找到了哪些线条宝宝?两人合作用笔表示。