浙人美版二年级下册《15 向日葵》优秀教案设计

浙人美版二年级下册《15 向日葵》优秀教案设计

为了让学生感受向日葵火热的姿态，我设计了让学生听赏充满激情的莫扎特的《小夜曲》，感受想象向日葵的舞蹈。选择莫扎特的作品是因为它充满了自由、热情和天性。把音乐融入绘画，能调动学生的多种感官，活跃学生的思维，激发学生学习的兴趣。

亮点三：生命教育，贯穿始终

以诗开场，以诗结尾。课中我时时围绕着“火火”二个字展开教学，通过音乐听赏、作品观赏、观察分析、感悟体验、练习创作，一步步引导学生勾画自己心中富有生命力的向日葵，从中了解人们赋予向日葵的青春热情、努力向上寓意。通过学生的大胆创造，学习梵·高 热烈激情、热爱生命的精神。

亮点四：媒体结合，观赏感悟

美术教学与信息技术的整合，在这堂课中，我充分利用多媒体信息技术开展教学。如利用电脑媒体让学生观赏自然界向着蓝天，向着太阳，灿烂盛开的向日葵; 观赏梵·高 《向日葵》作品中火一样舞动的花瓣；学生在作画时，媒体上滚播出梵·高 的 《向日葵》作品等等。使学生通过观赏，感悟向日葵充满激情的生命力。

亮点五：师生交流，情感融洽

在评议集体作业《我们的向日葵》时，我让孩子们大胆表述，师生彼此交换意见。在平等和谐的氛围中，大家有滋有味地品评着创作的硕果，体验着美术学习的快乐。