浙人美版二年级下册《13 美丽的丝巾》优秀教案设计

浙人美版二年级下册《13 美丽的丝巾》优秀教案设计

3. 通过“设计丶应用”活动初步体验美术设计活动与创造生活美之间的关系。

二、教材分析

1. 教材编写思路。

色彩绚丽、飘逸多姿的丝巾是装点我们生活的“小道具”。本课教材从“艺术与生活”的角度引导学生欣赏各种美丽的丝巾，动手制作“丝”巾装扮自己、装饰物品，以此来提高学生美化生活的能力及美术专业技能技巧。

本课要求学生选用柔软的宣纸材料和餐巾纸材料来设计制作美丽实用的“丝”巾，可以使学生懂得只要肯动脑筋、想办法，就可美化、丰富自己的生活。此课的学习是属于“设计.应用”领域。本课教学要突出该领域的学习特点，注重学生的设计意识和创新精神的提高。

教师可以鼓励学生自主探究，让学生在课前通过收集身边的丝巾，查阅丝巾的图片、文字资料，从人文的角度去欣赏、感受丝巾的美，同时了解有关染布的知识，激发学生的创作兴趣。

教材中介绍了用折染的方法制作丝巾，并展示了一组漂亮的折染作品。书中的制作步骤和学生作品图例，一是为了引导学生学习有序地设计制作：二是可以激发学生的创新设计思维，让学生知道使用多种方法来设计制作独特而美丽的“丝巾”。教师可以在折染的基础上，穿插一些传统印染方法和其他一些方法让学生借鉴（如滴色法、泼色法、揉纸法、扎染法等），拓展学生的创作思维。教师要给学生充足的时间去探索、尝试，让学生把自己的方法与同学分享，相互启发。在学生掌握了一定的技巧后，可以让学生尝试用自己染出的图案来装饰自己准备好的白色衣服、布料等，美化生活。

重点、难点

重点：学习“丝”巾的不同折染法。

难点：“丝”巾折法的多样化及简单的扎法。

教学课时 2课时

教学设计

课前准备

（学生）收集身边的丝巾，查阅丝巾的图片、文字资料，准备水彩或水粉颜料、宣纸。

（教师）各种丝巾、颜料、布料、钱夹、灯罩、壁挂、相框等。

教学过程

教学设计 设计意图 教学方案

修改备注 1. 感受体验，了解丝巾。 （1）感受丝巾：摸一摸

教师出示一条丝巾，请学生（2-3）摸一摸，用一个词语或成语来形容丝巾给你什么样的感受？

A: 舒服

B: 柔软

C: 光滑

师：三个小朋友分别用词语表达了自己的感受，有没有更加贴切的词语，有个词语叫做“丝……”

D: 丝滑 引导学生从触觉上感受丝巾的材质美。

了解丝巾：看一看