浙人美版三年级上册《14 彩色拼贴画》优秀教案设计

浙人美版三年级上册《14 彩色拼贴画》优秀教案设计

析 《皱纹纸贴画—风信子》一课选自浙江科学技术出版社培智美工《我有一双灵巧的手》中段教材。中段为拓展训练阶段，在学习掌握撕、搓、贴等技能的基础上，学习折、剪及复杂粘贴的技能，进一步提高智障儿童对美工和玩的兴趣。皱纹纸贴画是四年级第三课的主要内容，根据本班学生已有的生活经验及美工基础，本次授课对文本进行了适当改编。

手部精细动作、手眼协调能力、获得成就及美感、树立自信、感恩及积极向上的情感态度观是智力落后儿童的一大短板，而皱纹纸又是我们生活中常见的色彩丰富、易于造型的材料。因此本节课选取皱纹纸作为主要材料，引导学生勤动手，多思考。本节课的重难点为掌握“皱纹纸贴画”的四大步骤，能顺利的完成“画、搓、贴”的动作；并学会拥有一颗感恩的心的生活态度。

学

情

分

析 本班共有学生12名，其中轻度智力障碍学生4名（A组），中度智力障碍5名（B组），重度智力障碍学生3名（C组）。A组同学有一定的美工基础，具备简单的“撕、贴、画”能力，并拥有一定的规则意识和审美能力，基本能表达自己的想法；B组能力较弱，尤其是手部精细动作较差，具备一定的理解能力，但口语表达能力较差；C组能力最弱，协调能力差，需要辅助的成分最大，部分孩子处于无语言状态。

教学目标 1.认识皱纹纸，了解皱纹纸的特点。

2.掌握将皱纹纸揉成小团体的揉搓方法。

3.利用不同颜色的皱纹纸小团体完成一幅粘贴作品。

4.通过“皱纹纸贴画”的制作，培养学生的手部协调能力，提高审美情趣以及为学生树立成就感和自信心，并在这种愉悦的课堂教学中，帮助学生树立感恩的情感价值观。

分

层

目

标 A组：

通过和卡纸对比，自主找出皱纹纸的特点。

掌握将皱纹纸揉搓成小团体的方法，并能独立完成一幅作品。

B组：

初步了解皱纹纸的特点，能够明白皱纹纸和卡纸是不同的纸。

在协助下能够将皱纹纸揉搓成小团体，试图完成“帖花瓣”的步骤。

C组：

试图将皱纹纸有搓成小团体。

在协助下利用老师准备好的皱纹纸小团体帖花瓣。

参与课堂教学环节，体会美工课的动手乐趣。 重难点 重点：掌握“皱纹纸贴画”的四大步骤，能顺利完成“画、搓、贴”的动作。

难点：顺利完成“揉花瓣、帖花瓣”的步骤。 教学准备 希沃白板课件、《皱纹纸贴画》微视频

美工作品《皱纹纸贴画》、皱纹纸、固体胶、水彩笔、词卡 课时分配 2课时