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浙人美版三年级上册《7 威武的大将军》优秀教案设计
教师：多媒体课件、实物投影仪、陶泥、泥塑作品若干。 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度备课 一、欣赏导入，讨论回忆
引导学生欣赏《击鼓说唱俑》等经典陶俑泥塑作品。
教师简单介绍吹打乐的历史，出示课题《吹吹打打》。
你在生活中见过吹吹打打这些乐器的场景吗？给你留下印象最深的场景是什么？
二、赏析探究、学习感悟
欣赏、了解安塞腰鼓列入国家级非物质文化遗产等知识，初步感受吹打乐表演时活泼欢乐、激情四射的魅力。
引导学生欣赏杨奇瑞的现代雕塑作品《丑娃参军》，这些作品中的人物有什么特征？最与众不同的是哪一部分？看了作品你有什么感受？
重点对“爷爷”这一人物进行深入的赏析，深刻体会夸张造型的方法和作用。
结合学生回答小结：今天的泥塑人物与前一课的泥娃娃不同之处是要突出人物的动态造型，一般可抓住人物的眼睛、嘴、鼻子和体态等的造型变化来进行适当的夸张。
三、示范步奏、实践设计
引导欣赏19页的步骤图，学习步骤。
教师演示示范步骤，引导学生观察在人物的整体泥塑时要把握好整体简单刻画和局部细节的深入刻画对比。
布置作业要求：
能用泥塑的方法表现一个正在表演吹打乐器的人物，要注意夸张人物的动态。
学生进行作业，教师巡视并个别指导。
四、交流评价、拓展延伸
引导学生展示完成的作业，介绍自己的作品，谈谈制作时候的收获和困惑。指导学生互相观摩作品，互相欣赏并进行评价。
引导学生观看学校鼓号队的演出视频。
布置课外收集有关打击乐表演的各种图片素材。 板书
设计 吹吹打打 作业布置或设计
能用泥塑的方法表现一个正在表演吹打乐器的人物，要注意夸张人物的动态。 教后整体反思