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1.复习第三人称单数的变形和like+ing形式。
2.将所学句型整合，学生能够达到语段输出。
教学难点：
学生需要将所学知识融会贯通，根据图片完成大量表达。
【设计理念】
课程一开始挑选乘客的游戏是为了帮助学生分清三单名词，由于电脑触屏出现了问题，这个游戏没能顺利开展，但是台下的学生看的较为认真，游戏的目的基本能够达成。接着神奇校车依次开到了美国、加拿大和中国。在美国我们认识了篮球教练Tom,这第一个朋友是帮助学生回顾关于个人信息的问题：How old is he? Where does he live in? What does he do? What does he like?等。这个环节以选词填空这种较为简单的形式介绍人物，并且通过篮球游戏请学生练习三单动词的变形，自己总结规律。在第二个国家加拿大学生认识了厨师Zekro，我没有直接告诉学生他的个人信息，而是要求他们根据关键词来提问，自行翻阅Zekro的朋友圈寻找答案，这是要考验学生的综合能力，不仅要读懂文字，还要从中提取有用的信息，组合成正确答案。这个环节有一个笔头练习，把Zekro的名片卡从第一人称改写成第三人称，由于时间有限，没有细致的核对学生的三单变形是否写正确了。为了复习Unit3的知识点，在Zekro的餐厅里简要介绍了两个宠物，但是一带而过的，有些许生硬。前两个环节都是用思维导图的形式呈现的，所以第三个环节直接让学生听Mike的信息然后完成思维导图，最后根据提示完整地介绍Mike。
本课的
窗体顶端
【教学道具准备】
希沃白板5课件
前学单
课堂练习单
带有人物信息的板书
窗体底端
【教学过程】
Step1 Warming up
Play a video 《Magic school bus》 before the class.
Free talk
T：What’s your name? How old are you? What did you see in the video
Ss: I can see a school bus.
Make new friends
T: Great! It’s a magic school bus. Today we are going to get on it and make new friends. Only The Third Person Singular From can get on the bus. Let’s choose them.
Step2 Presentation
Revision
Ss clear the definition of The Third Person Singular Form
Ss play a game about it and choose correct words and phrases.
About Tom
①T leads Ss to ask questions about age, country, job, hobbies and abilities.
② Ss try to describe according to the photos.
Questions & Answers: