浙人美版三年级下册美术《6 我们爱劳动》优秀教学设计

浙人美版三年级下册美术《6 我们爱劳动》优秀教学设计

本课学习主体是9周岁左右的儿童，该阶段的学龄儿童开始从样式化阶段向理智萌芽阶段过渡，这一阶段的儿童对于人物和空间的表现具有一定的样式特征和写实的特征。学生所表现的人物既有夸张的主观性而忽略一些细节特征，也有重在刻画细节而忽略对人物的动态表现。鉴于此，教师应充分唤醒学生的主体意识和生活经验，运用多样化的教学手段促使学生进行《我们爱劳动》的创意表现。

在课前要做好充分的教具准备，在课堂教学中应巧妙处理版画学习与启发学生刻画劳动人物的动态特征和空间场景表现的三维关系，让学生学得开心又学有所得。

教学目标

1．掌握用版画表现人物动态和劳动场景的方法。

2．观察、分析人在劳动时的动态变化，以版画的形式加以表现。

3．感受版画带来的乐趣，激发热爱劳动的热情。

教学重点与难点

重点：学习用吹塑纸版画表现动态的人物。

难点：用吹塑纸版画进行劳动场景的美感表现。

教学课时

1课时

教学准备

吹塑版、铅笔、油墨、滚轮、宣纸、夹子、ppt、图片素材

教学过程

游戏导入 2’

1.师：同学们，今天老师要和大家玩一个闯关游戏。第一关叫做——“我做你猜”。

老师表演三个不同的动作，下面同学如果猜到了请马上说出来（①擦玻璃②扫地③烧菜）

2.生：观看表演并猜测老师在做什么。

3.师：刚刚，我表演的都是劳动的场景，我们都知道劳动最光荣，那么今天我们就要学习用好玩的吹塑板来表现《我们爱劳动》。（出示课题：《我们爱劳动》，同时提示不可动工具）。

（二）探究新知 8’

1.师：接下来请跟我前往第二关——超级模仿秀。出示几张劳动场景的照片。请同学上来用纸片人摆出劳动者的动作。

2.生：上台尝试用活动的纸片人摆放动态造型。

3.师：教师示范画纸片人的动态轮廓线（提示不画细节）

4.师：请学生模仿老师在自己的草稿纸上练习画不同劳动者的动态轮廓线。

5.生：画动态轮廓线。（2分钟时间，不画细节）