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浙人美版三年级下册美术《13 活字印刷》优秀教学设计
教学重点难点
重点：毕昇发明活字印刷，活字印刷的作用。
难点：活字印刷的作用及印刷术的演变。
教学准备
教师：课件、活字印刷模型、油墨、滚筒等。
学生：课前收集活字印刷的资料。
课前谈话:
浦江的春天，浦阳江清流奔腾，翠湖边绿草茵茵；前吴乡水墨画卷；金狮湖灯火阑珊；仙华山层峦叠嶂。
浦江，真不愧是“诗画浦江”！
设计意图：让学生通过观看家乡美景的视频，感受近年来家乡的变化，感受家乡的美，激发学生情感兴趣。
师：为了领略浦江美景，各个学校特意组织了春游活动，你们班级去了哪里啊？
生：一起聊聊春游，回忆快乐的往事。
设计意图：通过聊春游，贴近学生生活，打开学生话语，为上课做好情绪准备，同时也是为最后的课堂展示埋下伏笔。
导入
师：浦江的春天既是一幅画，也是一首诗，你能用一句诗歌来赞美美丽的春天吗？
生：《春晓》……
师：大家都会背诵《春晓》，这首诗选自《唐诗三百首》。那像这样的经典诗词是怎样流传至今的呢？
生：写成书保存下来；口口相传；……
设计意图：通过一首大家都耳熟能详的《春晓》质疑到经典诗词是如何流传至今的？从而引出后面的“印刷术”。
师：那就让我们一起穿越时空，回到唐代，去看看书是怎么印刷出来的。
二、认识“雕版印刷”。
小唐:大家好，我叫小唐，是史部专门负责印刷的一个小兵。今天就由我带大家去看看，在唐朝是怎么印刷书籍资料的。在唐朝，我们最先印刷的是佛经、佛像，后来才渐渐地刻印书籍。
出示佛经佛像图片、雕版图片。
设计意图：针对三年级学生的学情，特意设计了“小唐”一个动画人物，更能激发学生的学习乐趣。通过穿越时空，去认识唐朝的印刷术。
小唐:我们会将所需要印刷的的字和图，雕刻在木板上，再印到纸上。那你猜猜看，刻这样一板需要多长时间呢？