三年级下册美术《11 门票设计》精品课教案

三年级下册美术《11 门票设计》精品课教案

三、学情分析

三年级学生之前学习了《汉字创意设计》，对美术字、艺术字有初步了解，并且掌握了一定的绘画设计基础，思维活跃，对美术活动有浓厚的兴趣，同时有强烈的表现欲望。

四、教学目标

1.了解门票的用途、种类、构成元素。

2.掌握门票设计基本要素，学习简单的版式设计方法与形式，提高设计能力。

3.通过门票设计，了解非遗文化，激发学生热爱传统文化的情感，并懂得设计的使用价值。

五、教学重点

教学难点：掌握门票的基本构成要素，学习简单的版面设计。

教学重点：设计主题明确、构思精巧、创意美观的少儿非遗场馆门票。

六、教学准备

学生：马克笔、记号笔、白卡纸、微课

教师：示范微课、课件、范作

七、教学过程

（一）课前激趣，了解非遗

1.教师出示毽子、铁环、算盘等实物，提问：同学们，老师手里的这些东西你们认识吗？有谁玩过？

2.学生说说感受，并尝试体验。

3.教师介绍:刚才同学们玩过的这些东西，都是老师小时候的玩具，像我们余杭瓶窑的油纸伞、塘栖的雕版印刷、闲林的灶头画等项目现在都已经被列入非物质文化遗产……

【设计意图】通过出示非遗天真玩的玩具，激发学生学习的兴趣，在初步了解非遗相关内容的基础上进入课堂。

（二）欣赏导入，揭示课题

1.欣赏少儿非遗馆场馆布置照片，学生猜猜这些场馆在哪里？

2.教师介绍：这些漂亮的场馆就在我们的学校里，并且在5月份坐落在我们学校的余杭区少儿非遗研究院将正式对外开放。今天的美术课，就请306班的同学们来设计精美且具有创意的非遗馆门票。

2.揭示课题：《门票设计—非遗馆》。（板书：门票设计—非遗馆）

【设计意图】学生通过欣赏学校非遗研究院各个场馆图片，在了解非遗相关内容和目的的基础上开展教学，简明扼要引入课题。

（三）自主观察，发现问题

掌握要素：教师将事先收集的各种生活中的门票分发到四人小组，学生分组讨论门票的主要要素。