浙人美版三年级下册《1 灯彩辉映》优秀教案设计

浙人美版三年级下册《1 灯彩辉映》优秀教案设计

3．培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。

教学重点：利用一张纸制作灯笼。

教学难点：变化设计，使灯笼更漂亮、更有吸引力。

课前准备

　（学生）制作彩灯的工具材料。

　（教师）彩灯、范作、图片、视频等。

教学过程

一、猜谜引入，吸引注意

（1）教师出示谜语。

（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。(第1张课件，庭院里的灯笼）

（3）引出课题：灯彩辉映。（板书）

二、了解灯彩的历史及挂灯笼的意义

中国的灯笼又称为灯彩,起源于1800多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围。（课件出示）

(国庆节、过年、中秋节{燃灯以助月色})所以只要有喜庆的事,人们都会挂起灯笼。（课件出示过节挂灯笼的情景）

设计意图：了解历史、让学生了解传统文化、传统节日的意义及培养学生热爱生活的情感。

三、了解灯笼的结构

1.提出问题：一个灯笼是由哪几部分组成的呢？我们来观察一下。(课件出示灯笼图片)

2.生说，师小结灯笼的结构：挂钩、上轴圈、灯身、下轴圈，排须、坠须。（课件出示）

设计意图：培养学生的观察能力，审美情趣，通过了解灯笼的基本结构后，为制作一纸灯笼作准备。

四、学习了解一纸造型灯笼的制作步骤

1.出示教师作品(一纸造型)，让生欣赏观察，并说一说是用什么材料做成的。

2.研究一下一纸彩灯的制作步骤。

（1）生在观察的基础上尝试说出制作步骤

（2）课件展示制作一纸灯笼的分解步骤。

我们可以用折，再逐条剪开，再粘，再卷，最后把造型粘出来。