浙人美版三年级下册美术《1 灯彩辉映》优秀教学设计

浙人美版三年级下册美术《1 灯彩辉映》优秀教学设计

教学重难点

重点：利用各种材料制作彩灯。

难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更加漂亮、更加有吸引力。

课前准备

（学生）设计彩灯的工具材料

（教师）课件、彩灯、范作、图片、视频、音乐等

教学设计

1提问导入：春节是我国的传统佳节，春节一过，我们过的第一个传统节日，谁知道是什么？（元宵节）元宵节有哪些习俗呢？元宵的形状是圆的，象征合家团圆，吃元宵逛灯会意味新的一年，团团圆圆、合家幸福、万事如意。那么大家知道元宵节灯会的由来吗？

2.灯会的由来：关于挂灯笼的由来，民间还有一种有趣的说法。传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，传旨下令，让天兵于正月十五到人间放火，把人间的人畜财产通通烧光。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就偷偷来到人间，把这个消息告诉了人们。一个聪明人想出个法子，他让大家在正月十四、十五、十六这3天都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火，这样一来，天帝就会以为天兵已经放过火了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续3个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰而作罢。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都挂灯笼，来纪念这个日子。导入课题“灯彩辉映”。

3、走进元宵灯会

提问：今年元宵节你们有去赏过花灯吗？我们舞钢一到节日，二郎山、花博园、母龙寨处处张灯结彩，红红的大灯笼、璀璨的灯树，以及各种造型的彩灯交相辉映，将舞钢的夜晚装扮得流光溢彩、生机盎然，游人纷纷拿出手机或是相机拍照留念。现在大家在重温一下当时的画面。你印象中最好看的花灯是什么样的？

4.了解历史，走向生活

中国的灯笼又称为灯彩，起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

师：那么除了元宵节的时候人们会挂起大灯笼以外，还有什么时候会挂灯笼呢？

师：（国庆节、过年、中秋节）所以只要有喜庆的事，人们都会挂起灯笼。

5、灯笼的分类，欣赏彩灯作品。

6.简单了解灯笼的结构及制作步骤

（1）出示灯笼，让学生直观的了解灯笼的组成部分：灯笼手提、灯笼体、灯笼穗

（2）观察灯笼并提问灯笼的一般制作步骤：1.制作骨架2.制作灯身3.装饰灯笼4.挂上吊坠）

7.教师示范

8.总结装饰方法：绘画，剪贴（展示不同方法装饰的灯笼）

9、学生创作，教师巡回指导

10、评价：

提问：这么多的灯笼中，你最喜欢哪一个，为什么？

作品展示：让学生提着自己的作品，伴着音乐，举行一次班级花灯会。