浙人美版美术四年级上册《8 水墨画鱼》优质课教案

浙人美版美术四年级上册《8 水墨画鱼》优质课教案

三、教具：课件、软卡、国画工具

四、课时：一课时

五、教学过程：

一、导入：墨与水能舞出万千的姿态，毛笔却能把这独特的美定格成为永恒，今天老师就要给大家分享这奥秘，大家要细细观察，秘密到底在哪里？

毛笔浸湿，笔尖沾一点墨，调匀，画在宣纸上，会出现一点淡淡的墨色，我们称之为淡墨，笔尖多沾一点墨，调匀，画在宣纸上，会出现一点较浓的墨色，称之为浓墨；毛笔吸干，快速的擦在纸上，会出现干枯的墨色，称之为枯笔，笔吸足水，慢慢的画在纸张上，墨色晕开，这叫湿墨。

笔垂直于纸面，轻轻画，出现较细的线条，重重压下去，出现教粗的线条，轻重变化就有了粗细不一的线条。毛笔侧躺着画，会出现一边浓一边淡的线条，而且线条偏粗，也可以画出较大的墨块。

小结：干、湿、浓、淡的墨色，中锋、侧锋用笔。

水就是这么神奇，它让墨色变化万千，它同时孕育万物，有了它，海洋的生物可以在那里繁衍生息，快乐嬉戏。它们有的成群就对，有的形单影只，有的色彩绚丽，有的单纯素雅，它们成为水中的主人-----

二、讲解新知：

1、今天我们就用神奇的水墨来画美丽的鱼儿。

说到画鱼，先给大家介绍我们福州人最爱吃的鲶鱼，它有长长的胡须，光滑的皮肤，在泥塘中生龙活虎，许多艺术家都喜欢画它，运用的笔墨技法也各不相同，大家一起来观察一下朱耷和齐白石笔画的鲶鱼有什么不同？

（1）学生从“墨色，笔法，画法”来进行观察和讨论。

（2）学生汇报。

2、刚才大家看到的只是他们作品的局部，我们一起来看看他们作品的全貌，你又有什么新的发现呢？教师展示齐白石的《年年有余》和朱耷的《鲶鱼》进行对比。

（1）学生从构图、均衡、大小、疏密、主题思想、落款等方面来探究。

（2）学生汇报。

3、展示自然界的各种鱼，观察其特征，最大的特点在哪里？

大自然的鱼儿很多，造型千变万化，请大家从当中挑选一条你最感兴趣的鱼来探究，表现，在作品中传递你的思想，你的故事和感受。

4、教师演示（画一幅《踏春》），让学生了解不同于的表现手法，并深入解读如何对鱼进行取舍。

今天我最喜欢鲫鱼，它很像刚到福州色我，举目无亲，孤独和无助。所以我用宽大的侧锋画出它的身体，中锋勾勒腹部，浓墨侧锋画背鳍和淡墨画腹鳍，宽大的嘴充满张力，好想说我的家在哪里？随着时间的推移，也成家了，孩子也有了，就像这两条小鱼，相互依存，相互嬉戏，中锋勾勒身体，并点上眼睛，其乐融融。现在遇到可爱的孩子们，简简单单的几笔就可以画出一群的小鱼，就像所有的孩子们，这时候大鲫鱼好想问天再借500年。这幅画让我想起一首诗“车如流水马如龙。花月正春风。”，所以这幅照片叫“踏春”。并盖上印章，整幅作品就算完整了。

关注画面的疏密变化。

5、讲解构图鱼落款。

三、学生练习，教师巡回辅导。

四、赏析学生作品，并点评。

五、拓展。