四年级下册《3 节日的徽标》优秀教案

四年级下册《3 节日的徽标》优秀教案

3．理解艺术节的徽标的意义，展示多彩的学生生活。

二、教材分析 ? ?

本课属于“设计?应用”领域，通过欣赏不同的艺术节的徽标设计作品，了解徽标设计，感知徽标设计在生活中的作用，激发学生的学习热情，树立创新、大胆设计的意识，教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生相互启发创意思路，探究和总结出徽标设计的创意方法和思维途径，学会包围式、穿插式、上下式三种不同结构徽标设计形式，从而提高设计能力。本课的学习将应用于学生的学习生活中，使学生了解设计与应用的密切关系。

三、学情分析

四年级的学生具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较大的提高，有着强烈的好奇心与动手操作能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但还不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把美术知识用于生活。

四、教学重点、难点 ? ?

重点：学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计艺术节的徽标。

难点：设计有创意，构图新颖，色彩独特的艺术节的徽标。

五、教学课时

1课时

六、教学准备

1．教具：课件、白纸。

2．学具：可自由选择水彩笔、油画棒、彩铅、记号笔等。

七、教学过程

（一）新课导入

1.观看中国艺术节宣传视频，问：“同学们你们知道视频里面放的是什么吗？如果让你来宣传中国艺术节，会从哪些方面来进行宣传？”学生回答：“画画、歌唱、舞蹈、写字等”板书：图案 文字

2.老师有一种方法，可以把图案与文字结合，组成一个新的图形，叫做徽标，今天我们一起来学习《节日的徽标》。

3.出示蝴蝶图片，同学们看这只蝴蝶，请你用最简单的方法，快速的画一画这只蝴蝶，然后出示徽标上的蝴蝶。（作业反馈：展示6名学生画的蝴蝶，我们来看看有一个大师是怎么画蝴蝶的）

4.看这只蝴蝶像不像停在了鲜花上，这朵鲜花就像蝴蝶的大舞台。

5.在阳光下，蝴蝶展翅欲飞。

杭州中小学艺术节的节徽体现了阳光下成长主题，在艺术大舞台上，全体师生共同参与，载歌载舞，尽展艺术才华，突显“快乐参与，快乐生活的艺术节主题。舞动的彩带又像一只展翅欲飞的彩蝶，象征着全体师生的艺术修养在艺术节中得到升华，小艺术家们纷纷羽化成蝶，在艺术的百花丛中轻舞飞扬，快乐生活。

教师提问：现在你对徽标有什么认识？根据学生回答来总结。

设计徽标时图形与文字要求简洁，生动，形象，易于识别，可以设计在一定的形状里，也可以自由形。

（二）深入探究

1.同样是艺术节，不同学校、不同地区也会有不一样的设计，可以是……有……也有这样的……