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浙人美版美术四年级下册《19 清明上河图》优质课教案
二、学情分析
本节课的学习对象是四年级的学生，已经具备一定的造型能力，初步学会观赏各种美术作品，能用口头语言对对象进行描述，表达自己的感受。
三、重点难点
重点：引导认识古代建筑的造型特色，尝试运用线描这一美术语言进行表现。
难点：运用语言对作品中古代建筑、风俗活动的欣赏和评述。
四、教学过程
活动1【导入】一、激趣导入，揭示课题
出示：婺源的风光图，思考：我们用相机来记录了这么美的画面，我们还可以用更多的电子设备，请问古代的人们会用什么方法来记录生活？我设计了这个环节引出课题—《清明上河图》
活动2【讲授】二、实物欣赏，感受体验
老师这里有一幅《清明上河图》，想看吗？请一位小助手帮忙一起展开它，请学生说说你对画作的第一感受？实物展示的设计结合着问题让学生能真切的感受整个画面的宏大气势和繁荣景像。
活动3【讲授】三、图片欣赏，细品画作
接着对作品《清明上河图》做个简单的介绍：
《清明上河图》是北宋画家张择端不朽的杰作，是一幅长卷风俗画，生动的再现了北宋时期汴京的繁荣景象，是我国绘画史上的无价之宝！知道为什么这幅画会得到这么高的评价吗？下面让我们来细细欣赏，这幅画主要分为三段
先来看第一段：汴京郊野
汴京郊野的景色真美！画家从哪些地方来表现了它的美？
观察：画家在描绘景物时用线的变化，如：粗细的变化，疏密变化，曲直变化，浓淡变化等等，通过丰富的变化来描绘美景。
小结：汴河的郊野展示给了人们一个宁静，优美的画面。
第二段汴河的两岸又会给人一个样的画面呢？
第二段：汴河两岸
一起来看看，图片展示了一个热闹的场面！问：画面哪里让你感受到了热闹？——桥上热闹非凡，车马来来往往，行人熙熙攘攘。岸边有个人对着河在呐喊，河里发生了什么吗？再走近看看（放大局部图片）
观察：画面中人们什么样的表情？——紧张、惊恐
大家在紧张什么呢？通过这个问题的设计引出这样一个故事情节：一只大船正待过桥，船里船外忙绿着，船夫们有的用竹竿撑地，有的用长竿勾住桥梁，有的用麻绳挽住船，还有放桅杆的，桥上的人不停的张望，为船夫们捏着一把汗。
通过第二段的欣赏，让学生更深刻的感受画家对人物的动态描写。
再来看看第三段表现了什么？
第三段：市区街道