浙人美版四年级下册《19 清明上河图》优秀教案设计

浙人美版四年级下册《19 清明上河图》优秀教案设计

（教师）教学课件、清明上河图手卷等。 教学过程 教师个体思考部分 导入新课

课前小游戏 出示图片线描人物张择端 请同学们根据人物形象猜一猜他可能是从事什么职业的人？

（生：）

（师：这个谜底老师等会上课再告诉大家。）

出示美团外卖、饿了吗相关图片，提问：同学们，认识这两个图标是干嘛用的吗？

2.随着科技的进步，外卖服务给人们带来了便利，那你知道世界上最早的外卖小哥出现在什么朝代？

学生猜一猜。

3.早在我国北宋的时候，就已经有外卖小哥了，看，这个店小二一手托两只碗，一手拿筷，看上去是要送外卖。宋代饭店已开始提供快餐、叫餐业务。汴京餐饮业发达，和如今一样，足不出户的人们也能享受送餐服务。

这一画面就出现在被称为北宋“百科全书”的《清明上河图》中。引出课题，并板书。

作者介绍：这一千古名画的作者就是刚刚咱们猜测的对象——北宋画家张择端。张择端是宋徽宗时期的宫廷画家，擅长画车马，桥梁，城郭。下面让我们一起走近《清明上河图》感受画家的笔墨魅力。

（二）全画欣赏

1.《清明上河图》全画欣赏，请学生谈谈观后感。（看完全图用一个词概括一下感受）

（在五米多长的画卷里，共绘人物五百余位，牲畜五六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。）听了这几个数字你想说什么？（张择端真是一个了不起的画家。真不愧是国宝级文物啊！）同学们你们感到幸运吗？能亲眼目睹大师的风采。

小结：全图人物众多，场景丰富，达到了简而有形，繁而不乱的效果。这是一幅展现市民生活百态的社会风俗画。

（3）如果把这幅画当做一篇文章，我们就可以把它分段落欣赏。总体介绍全画。首段展现了汴京郊野风光，大片农田，零散屋舍，给人一种恬静安详。中段以虹桥为中心，展现了繁忙的汴河码头。同学们仔细观察，说一说这一画面给你们什么感受。老师提供几个词 大家可以参考下{ 安静 紧张 嘈杂 繁忙 热闹 忧伤 } 尾端描绘的是热闹的城区街道。城内店铺林立，达官贵人比比皆是，街道上还有很多文人墨客，给这一段画面增添了不少文人气息。

（三）局部赏析

1.全画共有人物815位，囊括社会各个阶层，各行各业都有展现。除了刚刚咱们看到的外卖小哥，这两个人物大家猜一猜是做什么的？展示图片 说书人 与 官员

（师：让我们把人物还原到画面场景之中，看一看他们可能在干什么？）

除了这两个轻松愉悦的片段，画家还设置了许多意味深长的情节画面。来看看这一片段。同学们仔细观察，说一说你从这个画面中发现了什么？师提示，一人呈跪姿，前面放着类似破布的东西，他可能在干嘛？

师：城门口是一个很关键的地方，人来人往十分密集，就在这密集的人群中，我们的画家把他的目光，特别关注到百万之众中的弱势群体之上，那就是残疾人和乞丐。在城门口的当路中间，有一个老人匍匐在地，他正在向过往行人乞讨。而过往行人呢，都在躲着他走，没有一个人肯掏出钱来施舍。画家还特别描绘了一个骑马的官人，他已从行乞者身边走过，却只是回头看看而毫无停下给点小钱的意思。

从这几个片段我们能感受到全画的人物场景之多，这么宏大的画面，画家是如何做到繁而不乱呢？下面我们一起探究构图的奥秘。

2.构图赏析

看一看这一段，这么多人物都是平均分布在画面中吗？

师：画面中人物有疏有密，有聚有散，在这疏密聚散之中充满了节奏感。除了疏密之外，画家在构图中还运用了动静对比的方法突出了画面节奏）。欣赏动静图片，学生找对比。

图1 在嘈杂的街市一角，有一位读书人两耳不闻窗外事正认真的学习着，这一画面给人安静祥和的感觉与热闹的街市形成对比