浙人美版四年级下册美术《11 夜色》优秀教学设计

浙人美版四年级下册美术《11 夜色》优秀教学设计

二、教材分析：

本课属于“造型?表现”学习领域。通过看、赏、闻、想、悟、画等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 在城市亦或在乡村，不论皎洁的月色、闪烁的星星，还是五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火，都使我们的夜晚变得美丽、动人。教科书以此为描绘对象，启发学生观察、思考、回忆夜晚万家灯火披上绚丽的霞衣，感受生活的美好，强调色彩在美化生活中所起的重要作用，培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的色彩表现能力及美化生活的能力，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。 教科书的教学意图是促使学生发现和捕捉美丽夜色的特征，体会美的景象，培养学生的构思能力、创造力的造型表现能力；其次，深层解读夜色，使学生感受到夜色的美，激发学生热爱大自然的情怀。

三、教学重点：体验夜色所带来的美好与灿烂，能运用深色和浅色，冷色和暖色的对比关系来表现夜色的美感。

教学难点：构思夜色，用各种冷色表现出色彩的丰富性。

四、教学过程：

教学活动

教学意图

一、分析色彩，感受景物

1、情境创造：

晴朗的一天，我用相机拍下了校园的一角，白天的校园到了夜晚，它发生了什么变化？

2、分析色彩：夜色的色彩特点，多以蓝色、紫色、灰色等色彩组成，梦幻且有变化规律。

3、夜色变化：冷色调夜色天空色彩的丰富性。

学生第一次作业：

教师示范用渐变色画夜色背景。

画一画你心中的夜色背景。

三、走进夜色景物，表达心境

不同地方的夜色

①夜色下的荷塘

②夜色下的草地、城市、学校。

欣赏名作，产生共鸣

东山魁夷《夕星》

梵高《星月夜》

1、学生体会：

若是你再这样的美好的夜色情景下，你会怎么想？

2、你觉得画家他会有怎样的情感体验？