浙人美版五年级上册《13 西湖十景》优秀教案设计

浙人美版五年级上册《13 西湖十景》优秀教案设计

教学重点：学会用墨色的浓淡、虚实表现西湖山、水、天的相互交融之景。

教学难点：画面能体现意境之美。

课前准备：水墨画材料工具

教学过程：

课前放松，水墨游戏

今天课前我们先来玩一个水墨游戏，请同学们拿出桌上的第一张小号宣纸，用水和墨在纸上随意的玩一玩，并尝试着让墨色变得丰富一些。（跟着音乐，音乐起开始，音乐停就放下笔）

正式上课，导入课题

选择一位学生的作品，老师觉得这个同学玩的很有意思。这是哪个小朋友的？能介绍一下你是怎么玩出这种效果的吗？——加入多多的水（该同学的练习就贴在黑板上，以便下次对比用）

小结：这位同学说的就是水墨画中的晕染技法。（板书：晕染）这也是水墨画创作时常用的技法之一。指的是用清水或淡墨在笔触边缘渲染出水色交融的效果。

我们发现，在边缘渲染时，水分多，晕染的面积就大，墨色就浅。这叫做湿染。当晕染的水分过多时，可以用吸水纸及时吸去多余的水分。

水分少，晕染的面积就小，墨色就浓，叫做渴然。用这种技法，你能玩出比这位同学更多的层次变化吗？（指黑板）再来试一试吧，时间2分钟。（音乐起开始，音乐停结束。提示：不同的用笔方法也能产生不同的效果哦~）点评：同一个人前后2次练习对比，（或不一个人）看看这位同学前后2次的练习，大家觉得哪次练习墨色的层次感更为丰富？你能发现笔触上的变化吗？

出示范画，请大家都停下笔，看一看这幅水墨画作品，看画家是如何运用这种水墨技巧的。

你能找到画家哪些地方运用了晕染的技巧？

这幅作品表现的是哪儿的美景呢？——西湖。对了，这是童中焘先生创作的《三潭映月》。西湖最早形成于南宋时期，那时候画院的画家们就评选出了西湖十景，三潭映月就是其中之一，经过后两次的评选，现在的西湖已经有了三十处经典景观，我们合称为西湖三十景。

揭题《印象西湖》。今天我们的课题就是印象西湖，请大家一起走近西湖，用水墨画的形式把最美的西湖展现出来。

感受西湖，体味意境

播放《G20西湖视频》看，这是摄影师镜头下的西湖。

你认为最美的是哪一处？美在哪里？

对比欣赏：画家作品《实景照片》除了三潭外，画家还从哪些地方表现了西湖美景？——小桥、湖水、垂柳等等。

画家作品带给你怎样的感受？PPT哪组形容词更能表达这种感受？——对呀，西湖带给我们淡雅、秀丽、恬静的意境之美。（板书：意境）

这么美的意境，让你想到了哪些赞美西湖的诗句呢？——欲把西湖比西子，淡妆浓墨总相宜。

教师示范、技法延伸

老师觉得，刚才我们学习的晕染就特别能体现淡妆浓抹总相宜的意境，这是老师玩的晕染，接下来我要变魔术了，仔细看老师用了什么技法变的魔术？——中锋勾勒、侧峰。变出了一些什么景物呀？——雷峰塔、鸟、水波、倒影。

诗句里的“淡妆”“浓抹”分别体现在了哪里？——小结：我们创作的时候墨色有浓有淡，景物有实有虚，这样可以使作品更加具有画境和情调。

你能为这张作品取一个名称吗？——谢谢你，这个名称我很喜欢。等作品干后老师就把这个名称题在作品上。