浙人美版五年级上册美术《1 悠悠老街》优秀教学设计

浙人美版五年级上册美术《1 悠悠老街》优秀教学设计

教材分析

教材编写思路

悠久的历史、繁华的过去、驻留过的名人，为老街留下了许多宝贵的财富和故事。老街古建筑群历经沧桑，具有其独特的地域特色，蕴含着深厚的历史文化，是当地的文化遗产。这些老街在心了不同时代的繁荣，折射出千人建筑艺术的高超和绝妙，具有很高的研究价值，为我们今天发掘美术资源，探讨传统美术文化提供了范例。

本课以探访家乡老街的历史与文化的活动，让学生从美术角度去感受、体会其中的历史文化内涵。学习用简洁的文字或速写、摄影等方法记录下来，作为创作的素材。感受老街在岁月的沉淀中显露出浓郁而独特的古韵和人文气息。通过与现代建筑的对比，学会了解、欣赏历史文化建筑的特点，感受老街古建筑群所展现出来的线条韵律美、色彩简约没、构造节奏没、雕刻典雅美和依云和谐美。

不同季节、不同时刻的老街风光照片呈现，使学生犹如穿越时空：漫步老街，踏着磨得光溜溜的青石板小路，穿过曲曲折折的小巷，在那些乌黑发亮的门板上，在写满岁月沧桑的街面店铺中感受昔日的繁华；拾级而上，在拱桥上感受老街特有的文化底蕴；临窗而倚，从白墙黛瓦中呼吸着老街浓厚的诗情画意。在学生凭吊古物、品玩老街、寻觅人文的活动中，激发他们探访历史文化活动的热情。

一组反映老街传统风俗的图片，向学生展示了这些正在慢慢淡出人们视线的老行当。学生在探究文化的同时，进一步培养尊重、热爱传统文化的情感。教材还提供了一组同龄人的作品，通过赏析，使学生学习用丰富的美术手段记录传统历史文化的方法，拓宽思路，创作出富有个性的作品。

重点、难点

重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或描述

难点：运用不同的美术形式表现老街。

教学课时 2课时

教学设计

（学生）常规绘画工具

（教师）课件、常规绘画工具、老街图片

教学过程

一、导入

师：同学们我们先来观看一小片段和几张图片。

（观看完毕）

师：未来城市会发展成何种景象我们无法预知，随着城市的发展，越来越多的旧迹开始消失在人们的视野，相比现在车水马龙、霓虹闪烁的街道，请同学们说说对老街的感受或者老街建筑的印象？

生：（石板路、砖墙、房檐、旗帜招牌、古井）

师：每个同学心中可能都有一份属于自己与老街的回忆，可能是布了些青苔的石板路，可能是从石墙中抽出的一朵小黄花，可能是夜幕降临红灯笼亮起的刹那。

今天就跟随者老师的脚步让我们走进悠悠老街。

板书：悠悠老街

师：今天我们就从紫阳古街出发。去过的同学举手示意下。（嗯，大部分同学都有去过）好，不知道同学们了不了解紫阳街的历史和故事。（是为了纪念南宗道教始祖张伯端，他号紫阳，《西游记》里就有紫阳真人救朱紫国皇后的故事）

二、赏析

感受老街