五年级上册美术《18 中国传世名作》精品课教案

五年级上册美术《18 中国传世名作》精品课教案

本课教材呈现了自唐宋以来不同时代的多幅名作，通过对不同朝代的人物、山水、花鸟等类别的传世名作的鉴赏，让学生懂得如何欣赏不同时期、不同题材，不同表现形式，即工笔、写意、白描等类别的中国画，以及部分雕塑名作的欣赏，引导学生从多个方面对中国的传世名作有较全面的了解与认识。教材中作品较多，需要理清赏析的思路与层次，引导学生从多个角度展开层次深入、扎实有效的欣赏活动。

教材第42页主要是两幅唐代人物画作品，阎立本的《步辇图》与张萱《捣练图》（局部），让学生通过欣赏，感受唐代人物画的造型特点，学习分析画家对人物动态等特征的细节刻画，认识画家是如何通过对人物细致、准确的刻画来表现画面所描绘的内容的。

二、学情分析

本次上课是借班上课，且采用了四年级的孩子实施教学。

四年级的孩子逐渐开始有自己的主见，逐渐形成自己的想法和个性，对自己感兴趣的事物会很专心。所以这节课就以《步辇图》的历史故事为引子展开教学。然而，四年级下册教材中才有名画欣赏——《清明上河图》一课。也就是说，上课的孩子们是第一次接触到名画的欣赏评述课。故为了能让学生更有兴趣地去探究和赏析名画，提高对中国传世名作的鉴赏能力；本次课堂可以看作是欣赏评述的启蒙课。

三、教学目标

（一）初步了解中国传世名画，着重赏析人物画《步辇图》，初步学习运用美术语言，感受和评述以人物画为主的传世名作的艺术特点。

（二）通过观察探索、图例解构、比较分析等方法，初步欣赏评述中国传世名作人物画的艺术魅力，以提高对中国传世名作的鉴赏能力。

（三）认识中国画（人物画）的内容和形式，感受中国传世名画带给后人的文化价值，培养热爱民族艺术的美好情感。

四、教学重点

欣赏、交流与评述中国传世名画《步辇图》，感受其人物神情、动态的表现，体会名作的文化内涵与艺术魅力。

五、教学难点

学会运用一定的美术语言欣赏评述《步辇图》的艺术特点（人物神情、动态的传神之处），并领悟其艺术价值。

六、课前准备

(学生）美术书、笔、四人（五人）小组合作、分成八组。

（教师）课件、《步辇图》彩色打印稿（局部）、学习单、板书等。

七、教学过程

教 学环 节 教师活动 学生活动 多媒体等运用 设计意图 （一）

巧

设

悬

念 1.走进博物院

①提问：同学们去过博物馆吗？

②课件:故宫博物院图片。

2.教师设疑